《2022年人教版化学九年《化学是一门以实验为基础的科学》word教案四 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版化学九年《化学是一门以实验为基础的科学》word教案四 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案第一单元走进化学世界课题 2 化学是一门以实验为基础的科学姓名：赵维 新单位：巩义市康店镇第一初级中学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课题 2 化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）【学情分析】九年级学生刚刚接触化学，最基本的化学知识和实验技能都不具备。在上一节课的活动与探究中， 也仅仅是初步学习了如何观察、描述和记录， 会对一些现象进行简单的分析，得出初步的结论。因此，在本节的实验探究课上，需要
2、用较多的时间讲解化学基本理论知识、实验基本操作以及运用这些知识设计实验，指导学生进行实验，完成探究。【教学目标】1、知识与技能：认识实验是学习化学的一个重要途径；初步学会化学实验探究的一般步骤和方法； 培养学生发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。2、过程与方法：能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、情感态度价值观：能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣和科学实验的态度。【重点难点】1、化学实验探究的一般步骤和方法。2、实验操作和实验现象的观察、描述、分析。【实验准备】1、探究实验仪器 20 套：水槽、集气瓶（ 4 个
3、） 、毛玻璃片（ 4 片） 、干燥玻璃片（ 2 片） 、酒精灯、饮料管、火柴、小木条、澄清石灰水、烧瓶刷、小烧杯。2、教师演示实验仪器：水槽、集气瓶、毛玻璃片、酒精灯、饮料管、火柴、小木条、澄清石灰水、烧瓶刷、小烧杯，氧气、二氧化碳各一瓶。【教学方法】演示法、活动探究法、归纳法【教学设计】1、新课导入“同学们，我们已经知道，化学是一门以实验为基础的科学。在历史上，许多重大发现、发明都是在实验中成功的。 “炸药之父”诺贝尔因反复实验发明炸药而闻名于世；居里夫人经过多年的实验探究发现镭而成为女中豪杰；我国神七发射升空，宇航员太空漫步，更是许多科学家千万次实验探究的结果。今天，我们也来进行一个实验活
4、动：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。首先，我做一个演示实验，请大家仔细观察” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、实验演示教师演示以下实验，边演示，边提问：你观察到了什么现象？把澄清的石灰水倒入盛有二氧化碳、空气的集气瓶中。分别把燃着的木条插入盛有氧气、空气的集气瓶中。3、引导分析针对演示实验，提问、分析、归纳出结论（多媒体展示）结论： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳越多，浑浊越多。氧气能够支持燃烧
5、，且氧气越多，燃烧越旺。“请同学们注意，我们的科学探究总是建立在一定的理论基础之上。因此，请同学们自学有关知识信息（多媒体展示，内容为课本第14 页部分） ，这是我们今天活动与探究的理论基础” 。内容如下：以下信息可供你进行科学探究时参考，并通过实验验证你的假设，作出正确的结论。（1） 二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在下述实验中， 白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。（2）氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。“有的同学可能会问：我们知道这些干什么呀？我想说，这是一支拐杖，它可以帮助你在今天的课堂上走得更好” 。4、实验导入下面，我们来做个活动，轻松一下吧！请听
6、我的口令，“坐直，坐正，深吸一口气，捏住鼻子，紧闭嘴巴，不准呼吸，1、2、3、，放松”。提问： “感觉怎么样？”“我能看到，在放松以后，你们在大口地呼吸。不吸那口气不行吗？显然不行。呼吸是生命现象的特征之一，在这司空见惯的现象中有什么科学的奥秘呢？这一呼一吸之间，所含气体有什么区别吗？这就是今天我们探究的题目：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同（多媒体板书）？这也是实验探究的目的。请大家猜想一下： 空气和呼出的气体中都含有什么成分？他们的多少是否相同？谁多谁少？”边提问边板书（多媒体）以下内容：我们吸入的空气 和呼出的气体 有什么不同？二氧化碳氧气水蒸气精品资料 - - - 欢迎下载 - -
7、 - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案分组讨论，通过学生的回答，引导学生提出假设：我的猜想：我们吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的多少不同。氧气的多少不同。水蒸气的多少不同。5、实验设计“同学们的猜想很大胆，我很欣赏。可是，这两者之气，肉眼是看不出区别的。要想知道我们的猜想是否正确，需要我们用科学的实验来验证。请同学们拿起上课初始我交给你们的那支拐杖，验证我们的猜想。” （多媒体展示“拐杖”）通过讨论、提问，引导学生设计出比较含量高低的方案。回想一下刚才的演
8、示实验，我们如何才能比较出空气中和呼出的气体中二氧化碳多少呢？同样，我们如何才能比较出空气中和呼出的气体中氧气多少呢？水蒸气呢? 6、操作讲解刚才，大家设计出了很好的实验方案。依据方案，我们需要两瓶空气和两瓶呼出的气体。那么，如何收集空气呢？（学生回答）如何收集呼出的气体呢？由我给大家演示，请仔细观察。演示：排水法收集气体 (将集气瓶灌满水， 并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中。将饮料管放在集气瓶口，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶放在实验桌上。) 提醒：操作
9、要领、收集好的气体要标记7、活动探究 提问：回顾一下我们刚才设计的实验方案，具体的实验步骤有那些呢？（多媒体展示）内容如下：步骤 1：用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气备用。步骤 2：向 1 瓶空气和 1 瓶呼出的气体中各倒入少量澄清的石灰水，震荡、观察、记录，以比较二氧化碳的多少。步骤 3：将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，观察、记录，以比较氧气的多少。步骤 4：取两块干燥的玻璃片， 对着其中一块呼气， 与另一块玻璃片作对比，观察、记录，以比较水蒸气的多少。请将实验现象和结论填写在学案对应步骤的表格中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
10、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案注意：准备完成以下表格（多媒体展示）气体多少对照表二氧化碳氧气水蒸气吸入的空气呼出的气体初步的结论8、讨论交流交流各组实验的现象和结论。 （多媒体展示）提问归纳，完成以上表格。9、实验小结通过上述探究活动：你能总结出探究活动的一般过程吗？（提问后多媒体展示）探究活动的一般过程：提出问题、猜想假设、设计实验、观察记录、得出结论、表达交流等。 通过今天的学习及对实验现象的分析，你有什么感受？有什么收获？10、整理仪器请将仪器洗刷干净，摆放整齐。【板书设计】我们吸
11、入的空气和呼出的气体有什么不同？少：二氧化碳： 多多：氧气： 少少：水 蒸 气： 多【课后反思】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案化 学 学 案题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究一、 活动记录步骤 1：用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气备用。步骤 2：向 1 瓶空气和 1 瓶呼出的气体中各倒入少量澄清的石灰水，震荡现象结论步骤 3：将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中现象结论步骤 4：取两块干燥的玻
12、璃片，对着其中一块呼气，与另一块玻璃片作对比现象结论二、探究盘点气体多少对照表二氧化碳氧气水蒸气吸入的空气呼出的气体初步的结论精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案化学探究活动报告姓名：合作者：班级：日期：探究活动名称：探究活动目的：用品（如仪器、药品等） ：步骤和方法现象分析结论：问题和建议：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
13、- -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -