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1、名师精编优秀教案“人教版二年级数学下册平均分教案教学内容： 人教版二年级数学第12-14页例 1、例 2，练习三的 1-3 题。教学目标： 1.让学生在具体情境中知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。2.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。3.培养学生的学习兴趣及观察、比较、分析、概括的能力。向学生渗透朴素的人人平等思想。教学重点：让学生经历平均分的过程，明确平均分的含义。教学难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程，建立平均分的概念。关键词：同样多平均分教具学具：演示教具：12 个乒乓球、 15 枝铅笔、 10 个纸盒，课件。精品资料 - -
2、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生学具：每小组 10 个小纸盒、 15 个乒乓球、 20 支铅笔。教学时间： 1 课时教学过程：一、创设情境，生成问题1. 小朋友，春天就要到了，你们喜欢什么活动？（春游）二 （1） 班的小朋友已经为明天的春游准备了许多好吃的，让我们一起去看看都有哪些食品？（出示课件图片）2.观察画面，你发现了什么？3.小朋友观察得真仔细，二（1）班的小朋友在分苹果时，每份都同样多。板书： “每份分得同样多”4.
3、你们猜猜看，为什么每份要分同样多？（让学生发表自己的意见，诱发对“平均分”的关注）二、探索交流，解决问题1. 学习例 1，引入平均分师：二（ 1）班的小朋友还有些食品没分好，咱们帮帮他们好吗？ 要求：（1）请各组同学利用20 枝铅笔代替火腿肠，帮二（1）班的小朋友分火腿肠。（2）要像他们分苹果一样每份分同样多。A、 小组讨论分配方案，突出怎样分每份才能分得同样多。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案B、 学生动手实践，
4、分一分，老师巡视参与活动。 C 、小组推选代表到台前展示分配方案。（3）小结：像这样每份分得同样多叫平均分。2. 巩固“平均分”的含义（1）作业 P13 的“做一做”A 、读题，理解题意。指名说说“平均分成5 份”是什么意思？ （把 10 个面包分成5 份，每份的面包块数同样多）在“平均分”下注明每份同样多。B 、动手操作：用10 个小纸盒代替面包，动手分一分。C 、同桌交流，边操作边口头表述：把10 个面包平均分成 5 份，每份有2 个面包。（2）同学们说得真好，你们能像这样，用“平均分”把刚才分食品时的每一种分法说一说吗？（指名说）3. 学习例 2，把 15 个橘子平均分成5 份。（1）小
5、组先讨论分法，再动手分一分，要求用15 个乒乓球代替橘子。（2）展示汇报分的过程。（3）引导学生仔细观察讨论这几种分法有什么不同？有什么相同？（分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，最后分完的结果必须每份同样多。）提问：你喜欢哪种分法？为什么？（快、准确）4. 独立进行平均分，做P14 的做一做。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（1）学生独立完成，用铅笔代替矿泉水，动手分一分。（2）交流：请学生说一说怎样
6、分的。三、巩固应用，消化提高1. 练习三第 3 题（1）学生自己读题，根据题意从学具卡片中拿出圆形卡片代替梨。（2）自己动手分一分，将梨子平均放进3 个盘子里（用小纸盒代替盘子） 。（3）每个小组选一个代表说说你们分的过程和结果。2. 练习三第 1 题（1）学生独立完成，用画一画的方法，往每一个花瓶里插花，根据题目的要求想怎么插就怎么插。（并涂上颜色）（2）交流展示插花结果，并说说自己的想法(突出平均分 ) （3）评选，谁插得花最漂亮。选出每瓶插得同样多的，强调把 12 朵花平均插在3 个花瓶里，每个花瓶插4 朵。 3. 练习三第2 题（1）明确题目要求，学生独立判断。（2）集体交流，说清判断
7、的理由。4. 联系生活实际讨论交流：在我们的日常生活中哪些地方你看到了是平均分的？四、回顾整理，反思提升。通过本节课的学习，你有哪些收获？要注意什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案五、拓展延伸把自己家的水果或其它物品按家中人口平均分一分。六、教学反思- 平均分教学反思：这一节是整个单元的开始部分，在备课时我注重学生的兴趣培养，这节课的主要目标是让学生理解平均分的意义，在教学中，先让学生说一说想怎样分，然后让学生用
8、学具摆一摆，小组评价一下分得对错，教师订正， 最后用教具演示，这样学生比较快的认识了平均分。我认为这节课比较成功的另一个地方是，为了让学生更好的接近“平均分”，通过分组讨论分配方案，再按方案进行“平均分” ，通过小组交流，自然而然的对学困生进行了帮助，不但收到了良好的教学效果，而且让学困生也在平等愉悦的气氛中感受到了学习的乐趣，不仅让学生接近了“平均分”，而且使他们受到了情感教育。正因为样，学生学习的兴致极高，调动了他们的学习兴趣，他们上课特别的积极，上课气氛很活跃。我感觉这节课学生掌握的不错，为下一节的进一步学习奠定了基础。参考文献：小学数学课程标准 、 （义务教育课程标准实验教科书， 数学
9、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案二年级 下册 教师用书）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -