《2022年人教版数学一年级上册第五单元教案2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版数学一年级上册第五单元教案2 .pdf（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载课题6、7 的数数和认数课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标认识 6、7,能正确地书写6、7 能力目标能用 6、7 表示生活中的各种物体。情感目标培养学生的数感和认真观察能力。重点6、7 的基数意义和序数意。难点写数字，培养学生的数感。教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、创设情境出示 39 页认识 6 和 7 的主题图，并让学生仔细观察。1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？合作探究二、新授1、认识 6
2、和 7 你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友 6 和 7，板书课题 :6 和 7 的认识2、你能拿出表示6 的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示) 你知道 6 是怎么来的吗？5 的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5 拨上 1 是 6。6 的后面再加1 个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示 4 的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和 7，那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比谁多谁少？ 6 和 7 比呢？你还能看出谁比谁少？6比 7 小反过来可以怎么说？4、基序数意
3、义（1）你能从小到大数到7 吗？从7 开始从大到小数到1呢？（2）观察 40 页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载鱼？(分组活动 ) （3）先找一找那一瓶装了6 条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7 瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学 6、7 的写法观察字形特点， 6 像什么？ 6 是一笔写完的， 从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7 像
4、什么？拓展应用做一做总结同学们， 把今天你学到的知识，和同学们分享一下吧！作业布置看看身边有哪些事物可以用6 或 7 来表示的。板书设计6、7 的认识56 67 教学札记课题6 和 7 的加减法课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标使学生较熟练地口算10 以内加减法，进行10 以内加减计算。能力目标初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。情感目标培养学生间的合作意识。重点6、7 的加减法正确迅速的计算难点6、7 的加减法正确迅速的计算教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一精品资料 - - -
5、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载看，有几颗星星？出示 5 颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6 将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6合作探究二、新授1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出 6 个) 谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有7 朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？) 独立写算式，谁来说说你的算式，还有
6、不同的算式吗？2、分组活动分组摆学具并写算式3、课后练习45 页看图写出算式4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？拓展应用说出生活中你见过哪些数字？总结你学会了吗？作业布置在田字格里写算式只写半格注意书写整洁板书设计认识 6 和 7 6 的写法7 的写法教学札记课题图画式应用题课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标学会用 10 以内加减法解决生活中简单的问题。能力目标熟练口算 10 以内加减法。情感目标能正确解答生活中的简单问题。重点能正确解答生活中的简单问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -
7、-第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载难点能正确解答生活中的简单问题。教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、引入今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。合作探究二、新授1、加法师：瞧，郊外的景色真美啊，小兔们出去采蘑菇。课件出示左边4 只，数一数有几只小兔？再出示2 只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只小兔呢？你知道用什么方法计算吗？分步出示：1、左边 4人2、右边 2人 3、大括号和问号。小组里互相说一说图意分组说图意。谁来说说图意，你知道怎样算吗？三、课中操四、减法图式出示青蛙图
8、，看，这是什么？出示出示大括号和7 只最后出示问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？自己说出图意后想一想怎样列式。拓展应用P48 页 1、2、3、4 题看图，先说出算式后写算式。总结你学到了什么？作业布置做一做板书设计图画式应用题4+2=6教学札记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课题8 和 9 的组成课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标使学生掌握8、9 的组成。能力目标通过学生动手操作，亲历知识
9、的形成过程，培养学生学习兴趣。情感目标培养学生合作学习解决问题的能力。重点掌握 8 和 9 的组成难点掌握 8 和 9 的组成教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、引入出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？合作探究二、新授请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到 8 可以分成 7和 1，你能想到什么？如果是 9 颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9 的分成，学生填书上的
10、空。2、读一读学生互相读8、9 的分组成3、做游戏1)、猜数2)、拍巴掌3)、小猴跳拓展应用完成找朋友的游戏总结7 和 8 的组成有哪些？作业布置P52 做一做板书设计7 和 8 的组成 7 8 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1 6 1 7 还有哪些组成？教学札记课题8 和 9 的加减法课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标会熟练口算10 以内加减法，能正确解答。能力目标能用 10 以内加减法解决生活中简单
11、问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。情感目标在计数过程中，初步培养学生数感。重点初步建立数感，培养学生心算计数。难点初步建立数感，培养学生心算计数。教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、创设情景合作探究二、探究知识1、8 的加减法独立思考： 聪明的小朋友， 你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？学生说出加法的意思评价，你认为谁写的好？理由呢？小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。2、9 的加减法用学具来摆一摆，然后独立写出算式。谁愿意向大家说出你的算式，评价
12、：你认为哪个组写的好？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载拓展应用学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得 9 的两个数。总结讨论：怎样熟练口算10 以内加减法 ?作业布置做一做板书设计8 和 9 的加减法2+6=8 3+5=8 8-2=6 8-8=0 3+6=9 5+4=9 9-0=9 9-8=1 教学札记课题10 的认识课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标引导学生经历10 认识的过程，初步建立
13、10 的数感。能力目标学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及10 的写法，对10 的数概念获得全面认识和掌握。情感目标培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。重点掌握 10 的组成。难点掌握 10 的组成。教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、引入新课1、猜謎引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好? 有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0 和 6 之间有哪些我们认识的数？（伸出 5 指）它添上2 是谁？7 的相邻数是谁？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
14、 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载8 再添上 1 是几？2、9 再添上 1 是几？3、今天我们就来学习10 的认识（板书课题）合作探究二、探究新知1、10 的含义及 10 以内数的顺序。（1） 生活中和 10 有关的事情很多， 你能用一句话说说吗？（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8 人）想让第一排有10 个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第10 个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10 个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察9 有 8
15、的后面， 10 在哪里，为什么？引导学生回答， 9 再添上 1 就是 10，10 在 9 的后面， 10 比09 都大。（4）刚才我们猜了谜底09 的谜语， 你能编谜底是10 的谜语吗？先在4 人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。2、比大小（1）10 和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？ 10（2）9，谁来说说。（3）完成书本第65 页比大小的填空3、10 的写法。（1）10 的写法和 09 这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10 怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第65 页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。4、10 的组成有一天， 小
16、聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10 瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把 10 瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这 10 瓶饮料呢？（1）请你拿出 10 根小棒代替10 瓶饮料， 摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在四人小组里交流一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（4）汇报板书10 的组成（5）讨论 10 的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导同学回答，看一个记两个，看到10 可以分成9 和 1，就想到 1 和 9 组成 10。记住前面五个，其余可以推想出来。精品资料 - -
17、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载拓展应用游戏：教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。总结今天我们学到了什么知识？你能说说吗？作业布置同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。板书设计10 的认识10 9 教学札记课题10 以内加减法课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10 以内加法和减法。能力目标熟练根据数的组成填出未知加数。情感目标通过游戏形式培养学生数感重点能
18、正确准确填出未知加数。难点能正确准确填出未知加数。教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、基础训练1、出示10109 8 7 3 6 4 5 5 2、猜数老师手里拿了5 个，左手要拿几个才能组成10 个？合作探究二、合作探究同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、出示盒子，看这个盒子里有几个格子？售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你
19、能算出还要放几支才能放满吗？你是怎么知道的？师边听学生说边板书算式7+（）10你是怎么想的？2、看这里要摆小旗已经摆了 6 面，还要摆几面才是8 面？6+（）8 拓展应用1那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？2 看图片，还要画几个呢？总结学生做题时，画线时可能会画错，老师在做第一题就引导他们说，想一想，还要画几个？先画再填。作业布置做一做板书设计10 以内加减法7+（） 10 6+（）8 教学札记课题连加课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标掌握两步计算的正确计算方法。能力目标初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力。情感目标通过操作，培养
20、学生数感和主动探索积极学习的精神。重点掌握两步计算的正确计算方法。难点培养和发展学生的口算和计算能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、激趣导入出示小鸡 ,这是什么？如果让你来养小鸡，你会怎样做？合作探究二、合作探究小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知
21、识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才 7 岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧， （出示 5 只小鸡， 引导学生说出： 小明喂了5 只小鸡）说说图上画有什么？又来了 2 只，现在呢？谁能说出图意？板书算式： 5+2+1 8-2-2 想一想：这题应该怎样计算？小组讨论后汇报解法。2、练习： P73 页的做一做右图独立看图，说出图意拓展应用第 74 页的第 5 至 8 题总结把你学到的知识分享给同学们吧! 作业布置做一做。板书设计连加5+2+1 8-2-2 教学札记课题加减混合课型新授课备课人执教时间教学知识目标通过观察摆放P67 例题，帮助学生理解计算顺序。精品资料 -
22、- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载目标能力目标加深对计算方法的理解，增强对计算过程。情感目标通过观察交流，培养学生口头表达能力。重点加深对计算方法的理解，增强对计算过程。难点加深对计算方法的理解，增强对计算过程。教学过程教学预设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、激趣引入出示天鹅图今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。合作探究二、合作探究1、出示看：湖里有几只天鹅？出示：又飞来
23、3 只，现在呢？谁能说出完整图意出示：又飞走2 只说出正确图意，然后老师演示完整图意湖里有 4 只，飞来 3只，又飞来2 只，现在有几只天鹅？谁能把图意完整的说一遍？你知道怎样列式吗？求先飞来3 只，怎么办？又飞走2只又该怎么办？（1）根据图意想一想，先算什么？你怎么知道先算 4+3 接着什么？用哪个数减去2？谁能说说4+3-2的意义？鼓励学生。2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有 4 只，飞走 2 只，又飞来3只学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正拓展应用游戏：把小动物找家，你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？总结同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗
24、？像这样的算式叫加减混合。作业布置做一做板书设计加减混合4+3+2=9 教学札记精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - - -