2022年二年级第八单元教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载第八单元教材研究与教法建议（二级备课）单元内容识字 8 30、我是什么31、回声32、太空生活趣事多33、活化石34、农业的变化真大语文园地八计划课时14主备人万兴华教学内容分析本组教材就是以爱科学为专题编排的，有体现水的变化的我是什么；有表现回声现象的回声 ；有体现太空生活常识的太空生活趣事多；有体现古生物知识的活化石 ；有体现农业科技知识的农业变化真大。介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。教学目标1认识 65 个生字，会写 46 个要求会写的字。2能

2、够准确、流利、有感情地朗诵课文。读出课文所要表达地情感。3背诵我是什么中自己喜欢的部分。4注意积累 “兴致勃勃 ”等四字词语。5喜欢了解科学知识，勇于探索。6、学习运用文中的词语简要介绍自己感兴趣的事物。教学重难点及教学措施教学重难点 ：1、识字，写字，正确流利地朗诵课文， 了解课文中介绍地神话故事和科技成果。2、充分利用学生的好奇心引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字地训练。3、在识字、读书地同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索地欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己地视野。教学措施 ：课时教学设计课题识字 8计划课时2 教学内容

3、分析本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

4、 - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。教学目标1认识 9 个字，会写 6 个字。2能正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3了解中国神话故事及当今科技成果。教学重点难点教学重点：识字写字。教学难点：感受语言文字的韵律美，在读中了解古老的神话和当代的科学成就，丰富知识，开阔视野。教具学具准备收集 有关 人造 卫星 等 高科 技方 面的 图片 ， 多媒 体课 件第一课时一、激趣导入1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我

5、们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？二、朗读课文1、自由读课文，边读边画出生字。2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？3、同桌互读互评。三、识字1、合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。3、多种形式练读生字生词。四、写字1、出示 “我会写 ”中的“卫、运 ”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整

6、、写漂亮。2、引导学生自主写字，教师巡视指导。第二课时一、复习导入个性设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、抽读字卡，同桌互检。2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。) 二、写字1、出示 “我会写 ”中的“宇、宙、航、舰 ”四个字，引导学生观察这四个的特征。2、教师范写 “宇、航 ”（上下结构和左右结构各一个）3、学生练写，师生评议。三、熟读课文1、比赛读

7、、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。 ) (熟读成诵，读中积累，读中感悟。) 2、用“ 也” 说话。四、交流1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。五、比较1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？（挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。) 六、实践课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。板书设计识字 8 古今后羿射日人造卫星精卫填海航空母舰嫦娥奔月宇宙飞船女娲补天运载火箭教学反思检查签字精品资料

8、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课时教学设计课题30、我是什么计划课时2 教学内容分析本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。全文共分五段。第一段和第二段主要讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的好处和坏处；第五段是用问句的方式与文章的题目相照应，并鼓励读者开动脑筋，找到答

9、案。全文始终不点名 “我”就是“水”，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者动脑猜，这就增加了文章的趣味性。本课的重点应是：学会本课的11 个生字，了解 “我”是什么。教学目标1学会本课 11 个生字，会写 8 个生字，能正确读写要求学会的词语。2知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。3正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点难点教学重点：识字写字。朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：了解自然界中水的变化。教具学具准备生字、词卡片，小黑板，多媒体课件第一课时一、引言揭题：同学们，你们知道 “水”是怎样变化的吗？你们知道

10、自然界中的云、 雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。二、新授：1自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。2检查自学情况。3学生质疑。4记忆字形。1）学生用自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。2）学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾会意法记字；浮、温5书写指导。 飘：左高右低，“风”的起笔点与左上 “”的“横折”一边高。帮：三个部件要写得紧凑。害：第七笔 “竖”上下要出头。6学生练习书写7作业展示，大家共同评议。三、初读课文，了解课文大意。个性设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

11、- - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载四、全课小结。第二课时一、复习导入：出示生字卡片：晒太阳漂浮温和帮助 冲毁房屋 灾害灌溉 白袍 管理二、新授：1学习第一段1）学生轻声读课文第一段。2）思考： “我”变成了什么？是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？3）解词： “白衣服 ”、“黑衣服”、“红袍”。2看图学习第二段。1）在这段中 “我”是指谁？2）云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成的雪？3）读了这段你知道了什么？3学习第三段。1）学习这段你想知道什么

12、？2）学生自由提问。3）小组讨论4）教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、开会又是怎么回事？5）在这一段中，作者想告诉我们什么呢？4学习第四段。1）水为人们做了哪些好事？哪些坏事？2）人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？5指导朗读。6你在生活中看到过水在变吗？举例说说。三、总结拓展：1背诵自己喜欢的部分。2.学了课文，你对水有了哪些了解呢？板书设计30 我是什么形态汽云雨雹子雪水状态静动性格温和暴躁教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

13、 - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课时教学设计检查签字课题31、回声计划课时2 教学内容分析回声是一篇生动形象的科学童话。文中配有插图。本课的主人公小青蛙，它不明白为什么有一只小青蛙在调皮的学它说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白回声的原理。本课采用童话的形式介绍了回声的知识，只要让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物就会返回来产生回声就行了，不要细讲科学知识，教学的重点要放在朗读课文和词句训练上。识字、读文是重点，通过学生对文本的朗读感悟，教师只需在关键的地方加以引导，回声的形成问题很容易就解决，即使不能

14、够让学生彻底的明白回声的知识也不要紧。教学目标1、认识 6 个生字，会写 8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文，初步了解回声形成的原因。教学重点难点教学重点：识字、写字。朗读课文。教学难点：了解回声形成的原因。教具学具准备生字、词卡片，小黑板第一课时一、激趣导入同学们，你们听到过回声吗？回声是什么声音？在哪儿能听到回声？今天我们学习一篇课文，看看课文是怎么讲的 。(板书课题，齐读课题 ) 二、初读课文、自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。、同桌互读互听，相互正音。、标出课文共有几个自然段。、和同桌一起朗读课文，遇到长句、难句多读几遍。5、

15、找出图文对应的段落。三、再读课文，思考问题、小青蛙在什么地方发现有一只小青蛙在学它说话？、小青蛙问妈妈，妈妈是怎么做的？又是怎样说的？四、检查初读效果、检查生字词的读音。、指名学生分段读课文。五、识记生字字形个性设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载、读生字词卡片。、分析、记忆字形。重点指导 “ 藏” 和“ 荡” 。“ 藏” ：上面是草字头，下面先写“ 厂”字， “ 荡” ：上面是草字头，下半部左边是三点水，右边

16、的“ 扬”是一笔，不要写成两笔。六、指导正确书写。七、练习用生字口头组词，加深对字义的理解。第二课时一、复习导入、认读生字和由生字组成的词语。、指名朗读课文。二、细读课文，理解内容（一）、指名读第一自然段、回答下面的问题：这一段有几句话？讲的是什么？“ 倒影” 是什么意思？（结合图的理解）课文中把什么比作大月亮？ （把半圆的桥洞和水里的倒影连成的圆形比作大月亮）、指导朗读描写美丽景色的第二句话，注意句间停顿。、齐读第一段。（二）、小青蛙在什么地方发现有一只小青蛙在学它说话？指名学生读第二自然段，并引导学生划出与问题有关的词语。（桥洞底下）提问：、小青蛙看到周围美丽的景色，高兴得叫起来。“ 周围

17、”指什么地方？ “ 美丽的的景色 ” 指什么？结合图（一），联系课文第一段说明。、小青蛙 “ 呱呱呱 ” 地叫起来，这时，它听到什么？要求学生用自己的话回答，训练学生口头表达能力。、齐读第二段。（三）、默读第三自然段，思考回答：小青蛙为什么很奇怪？它是怎么问妈妈的？、指导朗读第三自然段，要用适当的语气朗读小青蛙和青蛙妈妈的话。、引导学生用自己的话说说这一段写的是什么。（四）、图文对照。理解第四、五自然段、默读第四、五自然段，观察第二幅插图，思考：青蛙妈妈带小青蛙跳到岸上以后做了什么，说了什么？、图文对照，引导学生理解小青蛙问妈妈，妈妈是怎样做，怎样说的？课文是怎样具体描写的？（引导学生从课文中

18、画出有关的句子。）、借助图理解画出的句子。、指导学生有感情地朗读第四、五自然段。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载、分角色朗读四、五自然段。6、引导学生说一说：结合课文内容讲讲 “ 荡” 和“ 返” 的意思。什么是 “ 回声” ？你曾在什么地方听见过回声？（用自己的话说）（五）、齐读最后一段理解“ 小青蛙又游回桥洞里 ，呱呱地叫个不停 ” 这句话的意思。三、练习朗读全文、指导读好句子末尾的助词，如：啊、吧、哩、啦

19、等。、采用多种形式练习有感情地朗读。、揭示学生注意小青蛙的思想感情的变化：先是看到美景很高兴，要用赞美的语调读得稍慢些；再是听到回声很奇怪，要用问话的语气读 ；听了妈妈的话 ，恍然大悟，非常高兴，读的节奏要稍快些 。 （青蛙妈妈的话要读出耐心 、亲切的语气）4、分角色朗读课文。四、通过本节课的学习，你有了哪些收获呢？五、布置作业：1、有感情地朗读课文。2、抄写生字词。板书设计31、回声荡水波河岸碰返声波石壁碰教学反思作业设计填空练习：1. 水的（）碰到（）又（）回来。2. 青蛙叫的声音的（），碰到桥洞的（），也要（）回来。3 背诵第一自然段。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

20、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课时教学设计检查签字课题32、太空生活趣事多计划课时2 教学内容分析全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚，通俗易懂。本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。可以先带领学生熟读课文，再由文到句、由句到词、由词到字，逐步进行认读。本文层次特别清晰，太空生活有哪些趣事呢？让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么？实际是概括 2、3、4、5 自然段的主要内容。（睡觉、喝水、

21、走路、洗澡都很有趣。）而后选择自己最感兴趣的段落介绍给大家。教学目标1、认识 14 个生字，会写 8 个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学重点难点教学重点： 1、识字、写字。2、了解太空生活的有趣。教学难点：激发学生了解新科技的兴趣。教具学具准备生字、词卡片，小黑板第一课时一、出示课件，质疑导入1播放宇宙飞船遨游太空的景象。2好奇而勇敢的我们为了探 索宇宙的奥秘，坐 上了宇宙 飞船飞向了太空。小朋友们 想知道宇 航员在太空中是怎样生活的吗？3板书课题。引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢 ? 4把自己收集的

22、资料向大家汇报。二、初读课文，整体感知1自读课文。画出不认识的 字，先自己试着读 读，看看和上下文能不能连起来，再 看看树叶 中的拼音，检查自己读得对不对 。2分段检查读书。指名朗读，同桌互读。3学生读得有困难的句子进行指导。4读通全文。5课文讲了哪些趣事 ? 三、小组合作，自读自学1自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。2汇报交流。个性设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎

23、下载四、指导朗读感悟1感情朗读指导。（1）在宇宙飞船里的生活有趣吗？怎样 读才能读出趣 味来？小组内朗读： 每人读一段， 看谁读得好， 选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是： 一是要让人听了觉得新鲜有趣， 二是要让人觉得惊奇。（2）自读 指名读 齐读2读通全文，整体感悟，了解“失重”谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因 ? 3教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量， 显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。4你现在能用上 “因为所以”说说这些事为什么有趣。五、朗读课文，再次体会太空生活之“趣”六、总结拓展1.

24、通过这节课的学习，你对太空生活有了哪些了解呢？2.课外通过看书、 上网等多种途径了解太空生活，并与同学交流。第二课时一、识字读词1.出示带有生字的词语，谁来读？2.开火车读，齐读。二、自主识字1.出示词语，认读。舒服必须绑好普通杯子塑料咳嗽钩子一件喷水设计淋浴2同桌互读互查。3.认读生字，并交流识记方法。4.卡片抽读生字并组词。5.摘苹果游戏巩固识字。6.集体认读。三、指导写字1.出示要写的字，自主观察，发现规律。（1）左右结构的字应该把每部分写得瘦、长一些。（2）有些字左窄右宽：杯、住、件、须。（3）重点指导：“必”字卧钩的写法。“事”字的第一横长。“须”字的三撇示范。2.师范写，生感悟字的

25、间架结构、笔顺规则、运笔方法。3.生描红、临写。（要求做到一看二写三对照）4、写字展评。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课时教学设计板书设计32、太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的塑料杯趣走路鞋底带钩洗澡特殊的淋浴器教学反思课题33、活化石计划课时2 教学内容分析活化石 用较为浅显的语言向学生介绍了三种古生物：有世界上最古老的树种之一的银杏树，我们的国宝大熊猫，还有稀有鱼种中华鲟。在教学中要让学生用多种

26、形式、反复朗读，以读促思，读中感悟，从而加深理解体验，获得情感的熏陶。在读书过程中，注重教给学生边读边想的读书方法，在读中感悟。学习本课不仅要让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。教学目标1、认识 11 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。教学重点难点教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。教学难点：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。教具学具准备生字、词卡片，小黑板，师生一起搜集有关古生物的资料第一课时一、播

27、放课件，激趣导入1出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？2板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述 “化石”）3板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。二、朗读课文，初步感知1边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2指名读课文。读后师生共同评议。3教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。4轮读，让五位学生每人读一个自然段。5选读，喜欢读哪段就读哪段。6组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？个性设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

28、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载三、识记生字1课件出示生字词，请小老师领读。bzhnxsnju r u博物馆珍 稀公孙树灭绝食肉xnshl n中华鲟历史硬鳞hquf 核桃缺 乏2. 出示生物形状的生字卡片。3. 游戏：识字擂台赛。引导学生认读生字，并交流记字方法。出示 11 个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。四、指导写字1课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。2观察规律，指导书写。（1）四个左右结构的字 “化”“代”“孙”“植”应该怎样写？（2）写“灭”“克”应该注

29、意什么？（3）指导书写 “历”和“史”中的竖撇。3组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。五、布置作业把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。第二课时一、复习巩固1抽读生字卡片。2游戏：识字采果。出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。二、质疑解疑1自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。2集体反馈，师生共同讨论。三、整体感知1.播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。（2）说说你知道了什么？（集体交流：介

30、绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？2.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）3.每一组推选一名代表上台交流。（1）播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。（2）播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生

31、边看边介绍中华鲟。四、情境说话假如你是 “ 活化石 ” 银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？ （先组内练习自我介绍，再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕，师生共同评议）五、教师小结这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“ 活化石 ” 。如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！六、课后练习1、出示课后 “ 读读写写 ” 习题，全班练读练写。2、扩展练习：一本本 一座座 一朵朵 一双双 一位位 七、作业展示拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以

32、是其他的古生物，甚至是学生喜欢的其他动植物。）板书设计33、活化石银杏树：叶子像小扇子、长得慢现存的古生物大熊猫：爱吃竹子，祖先食肉保护珍稀生物中华鲟：大、重、怪、少教学反思作业设计1课后“ 读读写写 ” 习题。2扩展练习一本本 一座座 一朵朵 一双双 一位位 3 拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不限制，可以是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课时教学设计本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古

33、生物，甚至是学生喜欢的其他动植物检查签字课题34、农业的变化真大计划课时2 教学内容分析农业的变化真大以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。教学目标1、认识 14 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“ 兴致勃勃 ” 等四字词语。3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学重点难点教学重点：识字写字。理解词语。教学难点

34、：在朗读中了解农业的变化。教具学具准备生字、词卡片，小黑板第一课时一、激趣导入，揭示课题1、画面并配解说。 （寒冷的冬季 ，百花盛开，瓜果飘香 ；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的 水中，栽 培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百 分之二十 二以上的人口。）（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案。 （板书课题）二、初读课文，整体感知1、听老师读，感知课文。 2、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。3、用水

35、果形字 卡做“ 摘水果” 游戏，摘到水果的同学带领大家识记。四、对照插图，再读课文1、学生再读课文。标出共有几个小节。2、分段指名读。个性设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3、出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。（图文对照，便于理解课文内容。）“ 兴致勃勃 ” 是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地

36、做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“ 兴致勃勃 ” 。（2）仿照文中例句说句子 。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。五、自由朗读，理解课文学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！1、讨论、互助，解决难读的句子。（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）2、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）六、图文结合，朗读感悟老师依次出示后挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为

37、“ 最佳讲解员 ” 。七、总结全文，激发情感1、你觉得农业为什么 会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢 ？2、把自己从文中学到的农业知识讲给爸爸、妈妈听。第二课时一、复习导入读读课文，说说农业 在先进的 科学技术的帮助下，发生了哪些变化。二、识记生字1、出示认读字，学生借助拼音认读。2、小组内认读，并交流识记生字的方法。3、集体交流识字方法。（1）熟字加偏旁：科、技、纺、织（2）形近字比较识记：厂广、产立、介个（3）编谜语识记：军帽在衣上。（农）春风吹又生。（茁）4、开火车认读生字，并组词。三、指导写字1、学生观察。2、交流自己的发现，师相机指导：（1）独体字“厂、产、介、农”中的“撇”是竖撇

38、，要先竖后撇。（2）左右结构的字要写得左窄右宽。（3）绞丝旁的写法：第二个撇折稍大，两个撇要平行，第二个折要写成提。3、师范写“农、产、纺”三个字。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课时教学设计4、学生描红、临写。 5、写字展评。四、积累词语1、请在文中找出自己喜欢的词语，大声读一读。2、指名读自己喜欢的词语。板书设计34、农业的变化真大杂交水稻技术大棚变化彩色棉花无土栽培教学反思课题语文园地八计划课时2 教学

39、内容分析语文园地八包括四大部分：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。我的发现：是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习。重点引导学生在探索和发现中学会识字，激发识字兴趣。日积月累：包括 “ 读读比比 ” 、“ 我会选 ” ，“ 我会写 ”“我会读 ” 四项内容。主要是巩固识字，积累词汇，体会一些近义词的用法。口语交际：同学课前搜集一动植物的知识，在小组中或班级中向同学介绍。展示台：是展现学生个性的舞台。在这里，学生可以尽情展示，或说或写，或唱或跳，让学生在各项活动中体验成功，表现自我，以及对别人成绩的认同。教学目标1、扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺

40、展示。2、通过认、读、识、记、说、做完成练习。3、培养学习兴趣。教学重点难点教学重点： 1、利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。2、能在具体语境中区分意思相近的词语。教学难点： 培养学生朗读、说话、写话的能力。教具学具准备形近字卡片，学生收集有关动、植物的资料，准备好展示内容第一课时一、我的发现1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。2、让学生展开想象认记 这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡 一口缸，砸破石头上。3、“ 看看说说 ” 让学生自己发现， 不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，

41、左、右，个性设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载单、双。二、日积月累（一）读读记记1、自己读词语，一起读。2、创设情境帮助理解：如，太阳一出来金光闪闪，黄山的风景 秀丽神奇，小兔子跑进树林 无影无踪，广阔的大海 无边无际。3、自己想办法记住这些词语。（也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。）（二）我会选1、引导学生自读词语和两个句 子，想像一下它们之间有什么联系。2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自

42、己的理由。（三）我会写1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学互相说自己想说的话。 （内容不限 ，长短不限。）3、你可以说更可以把他 写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。4、学生自由书写，教师巡视了解。也可以组织组内同学互相读读一读，评一评。（四）我会读1、自读，要求读的正确，流利。2、同学比赛读，读给老师听。3、组织学生说说韩愈聪明在什么地方。第二课时一、口语交际（一）交际准备：1、课前布置学 生搜集动物、植 物的有关资料（文字 、图片等） 。2、相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。3、动物自我介绍的录音。4、将学生划分成若干个小组。（二）过程：1、小

43、组讨论交流（1） 展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。（2）互相推荐自己最感兴趣的内容。（3）用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的内容。2、召开 “ 动物，植物介绍会 ”创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个 “ 动植物介绍会 ” 好不好？示范引导 ：昨天，我请作北极熊 做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它 的样子介绍一下自己。3、分小组准备讲稿。4、学生在小组内练习讲解 ，讲解的同学要戴好相应的头饰，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

44、 - - - - - - - - - -第 17 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载挂上相应的动物标牌。（可用自己喜欢的方式讲）5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛。6、师生共同评议。二、展示台1、日记展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观。2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。（条件不允许的学校可以组织学生收集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行展示。）教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 19 页 - - - - - - - - - -