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1、课时计划课时计划第八单元第第八单元第2929 课（节）第课（节）第 1 1 课时课时课题知识与29 数星星的孩子1、认识“撒、玉”等 9 个生字课型新授课教学三维目标能力2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。过程与方 法情感态度有主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。与价值观重点认识“撒、玉”等 9 个生字分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。引导法课件演示法自主合作探究多媒体、生字卡片引导学生通过观察、思考，找到识字方法，提高识字能力。教学过程：一、导入新课：这节课我们学习 29 课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡
2、？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？三、自读课文，学习生字。1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。4、指名说用什么方法记住生字的。1教材分析难点教法学法教具 5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。三、讲读课文，理解课文内容。自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？指名说说自己的体会和想法，指导朗读。小组讨论：他的爷爷奶奶为什么
3、喜欢他？你喜欢他吗？学了课文，你最想对谁说什么？比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！学了课文，你明白了什么？齐读课文，把你的体会读出来。指名分角色朗读课文，全班评议。全班分角色朗读课文。一直总是板书设计 29、数星星的孩子一夜认真、可爱（张 衡）几次（天文学家）慢慢地转动1、回家有感情地朗读课文。2、收集有关张衡的资料。2作业布置教学后记课时计划课时计划第八单元第第八单元第 2929课（节）第课（节）第 2 2 课时课时课题知识与29 数星星的孩子课型新授课1、会写“斗、玉、组”等 12 个生字。教学三维目标能力2、学习张衡从小善于观察和思考的好
4、品质。过程与方 法情感态度学习张衡从小善于观察和思考的好品质。与价值观重点认识“撒、玉”等9 个生字，会写“斗、玉、组”等12 个生字。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。引导法情境创设法发现法合作探究法朗读法课件在拼读书写中掌握字词教学过程：一、复习生字。指名读、全班齐读、开火车读。二、引导复习课文大概内容。三、交流收集的有关张衡的故事。四、学习会写的字。1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。3教材分析难点教法学法教具（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点
5、：；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。读要求写的12 个字，并进行书空练习。2、用生字口头组词。3、老师示范写字。学生书空。五、生描红练习，注意写字的姿势。数星星的孩子撒娇仰面傻瓜距离清楚平衡汉朝板书设计勺子争斗组织数量珍珠钻研睡觉作业布置1、熟读课文，听写生字。2、预习 30 课。教学后记4课时计划课时计划第八单元第第八单元第 3030课（节）第课（节）第 1 1 课时课时课题知识与2、正确、流利、有感情
6、地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积30 爱迪生救妈妈课型新授课1、会认“迪、检”等11 个生字，会写“油、检查”等9 个生字。能力累词句。过程与方 法情感态度有主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。与价值观重点会认“迪、检”等 11 个生字，会写“油、检查”等 9 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累引导学生用自己喜欢的方法识字，通过互评、展示，提高写字质量。教学三维目标教学过程：一、导入新课：爱迪生是一位伟大的发明家，我们生活中的哪些东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的？二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救
7、妈妈的？三、初读课文，学习生字。1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。5教材分析难点词句。教法学法教具点拨法引导法自主合作探究课件生字卡片4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。6、全班交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁组得多。8、自读生字，边读边记。9、车检测生字。四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。五、我会填。jj上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。Zu zu爱迪生长
8、大以后，为电灯的发明（）了很多工（）。爱迪生救妈妈板书设计启迪性格阑尾溜走委屈课堂油灯检查团长斥责炎热夸奖1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。作业布置2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。6教学后记课时计划课时计划第八单元第第八单元第 3030课（节）第课（节）第 2 2 课时课时课题知识与累词句。30 爱迪生救妈妈课型新授课1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积能力2、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。过程与方 法情感态度有多动脑、多动手、善发现的意识与价值观正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词重点句。在朗读中感悟中感悟不同人物的
9、表情、动作和说话的语气，体会爱迪生的聪明。教学三维目标教学过程：一、引入新课：同学们，今天我们继续学习 30 课，还记得爱迪生是怎样的人吗？通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？同时介绍爱迪生：爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。他的文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自实验的本能，就是他具有超乎7教材分析难点教法学法教具领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动
10、手、善发现的意识引导法演示法自主阅读合作探究课件常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。二、讲读课文，理解课文内容。爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？（爱动脑）我们一起来读读第一段。四人小组自学 25 自然段。解决几个问题。1、指导有感情地朗读课文。2、重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。1）医生。2）爸爸。3）爱迪生。3、指名表演。全班评议。三、学习我会写的字。1、齐读生字。2、用学过的方法记字。3、读一读，比一比：4、观察生字在田字格的位置。5、描红练习。妈妈得阑尾炎要马上做手术30、爱迪生救妈妈伟大的发明家板书设计（爱动脑筋）爱迪生拿镜子照亮，手术成功1、听写生字。作业
11、布置2、预习 31 课。8教学后记课时计划课时计划第八单元第第八单元第 3131课（节）第课（节）第 1 1 课时课时课题知识与个字。31 恐龙的灭绝课型新授课1会认“恐、类、庞”等 15 个生字，会写“亡、肉、耐”等 9能力2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。过程与方 法情感态度有主动识字的愿望，养成良好的写字习惯。与价值观重点会认“恐、类、庞”等生字，会写“亡、肉、耐”等9 个字。能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。组织学生自主阅读展开讨论讨论法辩论法课件生字卡片引导学生通过观察、思考，找到识字方法，提高识字能力。教学三维目标教学过程：（一）导入新课。（二）学习“我会认”的生字。
12、1出示“恐、类、庞”等 15 个生字（可用小黑板或课件）。同桌交流已认识哪些生字。2小老师教读。（可用“跟我读”的形式。）3小组交流还有哪些生字不容易记住。4指名交流识字的方法。5分男女生比赛认读生字。6开火车认读生字。7同桌利用生字卡片抽读。9教材分析难点教法学法教具8指名认读生字。9出示词语认记。（二）学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等 9 个字。1出示“我会写”的生字，学生认读。2练习给生字组词。3指导写正确。4指导写美观。5交流哪几个字最不容易写好。6根据学生的需要，老师重点学生认为难写的字。教师在田字格中先范写后，再让学生在田字格中临写。7学生练习临写其他的生字，写完后展示学生
13、的作品，全班交流评比。（三）课堂小结。31 恐 龙 的 灭 绝板书设计亡肉耐谜传染类严寒1完成课后的“读读抄抄”。作业布置2在生字练习本上练习写“我会写”的生字。10教学后记课时计划课时计划第八单元第第八单元第3131 课（节）第课（节）第 2 2 课时课时课题知识与31 恐龙的灭绝课型新授课1能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。教学三维目标能力2有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。过程与方 法在朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识，同时鼓励学生大胆猜想。情感态度培养探索自然的兴趣。与价值观重点能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学
14、探究的兴趣和愿望。启发式自读自悟讨论法课件教学过程：（一）复习旧知通过上节课的学习，我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法，谁来把你最赞同的一种说给大家听听？（二）初读课文，了解大意。1请同学们自己朗读课文，看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。2谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些？把有关段落读给大家听一听。（指名朗读说出，纠正生字词读音。）3你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗？（三）研读课文，探究问题。11教材分析难点教法学法教具1设置问题情景，引导质疑。如：恐龙为什么会灭绝？2读文，收集事实关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理由是什么？3根据课文内容，解释自己的观点你赞同
15、哪种说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。4小组交流讨论。用不同的观点加以肯定或反驳。（可以展开辩论）5阐述和论证自己的解释。长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因?（四）积累运用在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重要，请你用线条将下列事情之间的关系连起来。（五）课后实践活动请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，我们将在教室的一角举办一个小型展览。（六）课堂总结。板书设计作业布置地球变冷耐不住寒冷行星撞击破坏食物链恐龙的灭绝偷吃恐龙蛋切断繁衍之根？（谜）流行传染病毁灭性灾难气温下降性别失调朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他人听12教学后记课时计划课时计划第八单
16、元第第八单元第3232 课（节）第课（节）第 1 1 课时课时课题知识与32 阿德的梦课型新授课1会认“德、段、婆”等 12 个生字。教学三维目标能力2有科学幻想意识。过程与方 法情感态度激发学生学习的兴趣和自主获取知识的愿望。与价值观重点会认“德、段、婆”等 12 个生字。有科学幻想意识。谈话法引导法感悟、想象、合作探究课件生字卡片引导学生通过观察、思考，找到识字方法，提高识字能力。教学过程：(一)读文排序，看图识字。1出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2对应图贴出相应的生字卡。3小组交流识字经验，发现识字方法。(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜鸣”；“
17、德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。13教材分析难点教法学法教具(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。(4)小组汇报识字方法。4练习给生字组词。（二）积累词语。认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。（三）实践交流。1默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。2展示自己画的未来世界，并在小组内交流。3学生上台向全班展示交流。4把画得好的作品展出于展示台中。（四）课堂总结。板书设计阿德的梦载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”作
18、业布置在生字练习本上练习写“我会写”的生字。教学后记14课时计划课时计划第八单元第第八单元第3232 课（节）第课（节）第 2 2 课时课时课题知识与己留下很深的印象。32 阿德的梦课型新授课1默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自能力2有科学幻想意识。过程与默读课文，说说心中的未来世界是什么样的。方 法情感态度培养对太空的向往之情。与价值观默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留重点下很深的印象。教学三维目标教学过程：（一）导入新课。1随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世
19、界吧！2齐读课题阿德的梦。过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢？（二）默读全文，读准字音。1请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。15教材分析难点教法学法教具能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。谈话法引导法图文对照默读、感悟字卡、词卡、多媒体课件、小黑板。2小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。3汇报学习情况。（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。1请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?2结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3阿德梦见了什么?小组交流朗读体会。4指
20、名汇报交流情况。5出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?6同桌讨论后，指名回答。（四）看图读文，感悟“梦”的奇1随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2同桌交流读书体会。3课文中哪些新科技给你留下很深的印象?4你从阿德的梦中，想到了什么？（五）感悟实践学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？（六）课堂总结。火星上旅游板书设计作业布置月球上定居可视电话打天上阿德的梦网上购物不出门请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！教学后记16课时计划课时计划第八单元第第八单元第课（节）第课（节）第 1 1 课时课时课题知识与2巩固识字
21、、区别同音形近字。语文园地八1能用不同的句式表达相同的意思。能力3有积累好词佳句和名言警句的意识。过程与在辨别、比较中学习语文知识。方 法情感态度培养学习兴趣。与价值观认识园地中“愉、榆、”等 9 个生字，会通顺流利地朗读“我重点会读”和“读读背背”中的句子。课型综合课教学三维目标教学过程：（一）我的发现1自读文中的三句话，看看你发现了什么?2小组内和同学交流交流你的发现。3指名说说你的发现。(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。)4拓展练习：找个句子让大家来变一变。（二）日积月累 1自读字词，看看谁能明白这项练习的要求?17教材分析难点教法学法教具能发现不同的句式可以表达相同的
22、意思。点拨法、谈话法读记法、发现法生字卡2根据自己的理解，选字连线。3指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?4哪些字容易读错?（注意“址、趾”“帐、账”的读音。）5老师出示生字卡片，指名读，学生开火车认读，齐读。6说说你是怎么记住这些字的。7学生练习给生字组词。看谁组得快，组得对。我会读（1）自读句子，看看你会发现这些句子有什么共同的特点？（2）同桌互读句子，并交流自己的发现。（3）谁来说说你发现了什么？(把一种事物比作另一种事物比喻句。)（4）知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成
23、宝石)（5）你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。读读背背1齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。2同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说你对这句的理解。3谁愿意来把你最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思。4比赛背诵名言。语文园地八（一）我的发现（二）日积月累板书设计选选认认我会读读读背背作业布置1、比赛背诵名言。2、熟记名言。18教学后记课时计划课时计划第八单元第第八单元第课（节）第课（节）第 2 2 课时课时课题知识与2能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。语文园地八1有留心身边的科学的意识。能力3在交际中做到：说清楚、听仔细过程与方 法情感态度有留心
24、身边的科学的意识。与价值观1有留心身边的科学的意识。重点2能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识再读背中积累语言课型综合课教学三维目标教学过程：1激趣导入在我们的身边，有着许许多多的科学知识。比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，因为那样很容易触电，发生危险等等。我们身边的科学知识可真不少！你们想把知道的和老师、同学交流交流吗？这节课我们就来交流交流身边的科学吧！2图片情境。多媒体课件展示身边的科学（或展示有关身边科学的图片），给学生以
25、启发。19教材分析难点教法学法教具在交际中做到：说清楚、听仔细。情境创设法谈话法讨论法展示法字卡、词卡、多媒体课件、小黑板。3说一说刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识?我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？4交流身边的科学。（要求：说清楚、听仔细。）(1)小组交流自己了解到的身边的科学。(2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。(3)“科学博士”答“记者”问。5拓展延伸活动。（推荐新书，交换旧书）(1)我们身边的科学可真不少！课前小朋友们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧！介绍时要简要地说说书的内容和特点；听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。(2)看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观察到，而且还能从书中获得不少科学知识。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简单介绍。6课堂小结。7实践活动：小组根据所交流所知道的材料，合作办一张“身边的科学”小报。板书设计口语交际要求：说清楚、听仔细交流自己了解到的身边的科学推荐“科学博士”向大家作介绍“科学博士”答“记者”问跟父母交流交流一下我们身边的科学还有哪些？作业布置教学后记20