2022年四饮料与白开水的比较教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载课题:四、饮料和白开水课型:实验课、调查课课时: 2 课时授课时间: 20XX 年 9 月 30 日活动背景分析:这是一个短周期的小主题活动。随着生活水平的提高, 市面上饮料的种类越来越丰富,不同口味,不同颜色,不同功能的饮料吸引了更多学生的关注。 加之方便快捷甚至有为数不少的孩子很少喝水,渴了就喝饮料。 其实孩子们也知道喝太多的饮料不好,可是他们的天性就是喜欢口味甜些、 颜色鲜亮的东西, 在面对琳琅满目的饮料时就完全没了抵御诱惑的能力, 久而久之就形成了习惯。 在面对渴了喝什么这个问题上,生硬的命令对他们是无效的苦口婆心的说教也收效甚微。只有在学生直接的体验下才更能说服他们

2、,使他们在实践中建立正确的饮水习惯。当然,并不是放弃饮用饮料,而是让学生自觉地选择适合的,有益健康的饮品。正是基于这样的原因设计了本次活动。学情分析:学生在对待饮料的问题上是知道喝多了不利于健康成长,但却欲罢不能,通过实验,学生会明白其中的道理,做到自觉选择合适的饮品。活动目标:1、通过实验研究, 使学生知道在口渴时要尽量选择饮用白开水,这样更有利于人体吸收水分。2、通过阅读实验方案,了解实验步骤,正确实施、观察、记录、分析、对比实验,使学生积累解决问题的办法和经验。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

3、- -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3、在活动中培养学生科学严谨地认识问题的态度,引导学生认真观察、积极思考,初步形成辩证地看待问题的意识,促进学生养成健康的饮水习惯。活动重难点:1、使学生知道口渴时尽量选择饮用白开水。2、找到研究的方法。活动准备:实验器材:分组实验。各小组需要带盖子的瓶子两个量杯两个,大小一致的萝卜两块, 切成碎块备用, 把同样多的白开水和饮料分别放在杯子中。师生活动设计意图1、情境导入今年教师节,同学们精心的为老师准备了庆祝班会。能和同学们一起为老师庆祝节目,真是件高兴的事,同学们为此特地准备了蛋糕和饮料。大家开心地吃完

4、蛋糕就去做游戏了。小伙伴们又唱又跳,开怀大笑,真是开心极了。这时满头大汗的邱畅说有些口渴了,要去喝水,同学们就一起回到座位上。如果你是邱畅,你会选择哪种饮品呢?邱畅请张勖给她倒些白开水。面前有这么多好喝的饮料,邱畅却要喝白开水, 这是为什么呢?通 过 回 忆 学生 亲 身 经 历的情景,引起学 生 学 习 的兴趣。通 过 身 边 的事,引出本课主题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载今天我们就来一起研究“渴了喝什么

5、”的问题。活动主题:“饮料与白开水的比较”2、明确研究的方法学生讨论,白开水解渴,饮料也解渴吗,到底选哪种饮品好。讲解:人感觉口渴是因为身体内缺少水分,不论喝什么饮料,只有水分进入身体内部才能够解渴。喝同样多的饮品,哪种饮品进入身体的数量较多,哪种饮品就比较解渴。讨论:怎样才能知道水分进入身体的数量呢?讲解:仅凭人的感觉是不能说明问题的,我们需要用实验来证明。我们可以用简易实验的方法来进行研究。人喝的水一部分要进入组成身体的细胞内,这个过程与水分扩散进入植物细胞的原理大致是一样的。当我们不能直接对水分进入人体细胞进行研究时,可以用水分进入植物细胞的方法来间接进行研究,根据研究结果来推论问题的解

6、释。同学们,你们喜欢做实验吗?老师先带领大家做个“萝卜喝水”的实验。通过讲解,让学 生 有 一 个思维碰撞,从而 激 发 他 们研 究 的 好 奇心。通 过 讲 解 让学生明白,有的 实 验 结 论可 通 过 间 接实 验 得 出 结论。养 成 学 生 实验 前 阅 读 要精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载每个小组桌上都摆好了实验材料,还有一张卡片上面写有实验步骤,请你们仔细读一读。课件出示实验步骤。求的习惯。3、

7、实践研究学生根据实验要求进行研究并填写实验报告。教师观察学生的操作情况,并给予指导。提示学生按要求操作,并要耐心、细致、互相帮助。小组汇报。提问:你们的实验有结果了吗?你们发现了什么?这样的实验结果能告诉我们什么呢?学 生 通 过 小组 合 作 或 者经 验 分 享 的形 式 来 进 行探究活动。4、得出研究结论讲解:因为萝卜是植物,也是生物的一种。用它做实验也可以反映与人体细胞吸收水分的现象相似。我们用萝卜来代替人体,用模拟实验证明白开水和饮料谁被萝卜吸收得多,以此来得出哪个更解渴。现在你能解决渴了喝什么的问题了吗?你会怎样做呢?生讨论通 过 实 验 得出实验结论。5、拓展认识引 导 学 生

8、 发精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载不仅是口渴的时候,平时,家长们是不是也提倡喝白开水,反对你们喝饮料。他们都是怎么说的呢?饮料有这么多的不好,就干脆别生产了,所有的饮料厂都关闭。各种聚会的时候,每人一杯白开水;吃年夜饭的时候,每人一瓶矿泉水;来客人的时候也端上一杯白水,好吗?其实,饮料中含有热量、脂肪、维生素等,对人体也是有好处的。总结:看来,饮料也有它存在的价值,它能够让我们尝到更好的味道,能够让我们心情愉悦

9、,使气氛轻松。现 所 有 的 事物 都 是 具 有两面性的。要从 正 反 两 面考 虑 事 物 的存在。6、活动总结今天的活动中,我们一起进行了饮料与白开水比较的研究,回忆一下,我们是怎样开展活动的?发现问题,动手实验,多方获取,积累经验。问:对于活动的过程, 结论,你有什么感想?学生自由发言。希望同学们逐步养成健康的饮水习惯,更希望同学们能有今天获取的经验去解决更多生活中遇到的问题。引 导 学 生 回顾活动过程,积 累 活 动 经验,感受活动带来的乐趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5

10、 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载7、活动评价以小组为单位,采用自评与互评的方式进行评价。培 养 学 生 的评价能力。板书设计:饮料与白开水的比较发现问题动手实验多方获取积累经验精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码:KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -

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