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1、二年级数学备课组工作总结二年级数学备课组工作总结二年级数学备课组工作总结一、工作概况一学期的工作已经结束，一学期来,机遇与挑战并存，成功与失败相伴。我们二年级备课组教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。本学期我们备课级组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风。坚持超前备课，要求每人有一周的超前备课量，及时写教后记。全体组员从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣，教给学生知识的同时，还教会了他们求知、合作、竞争的
2、精神，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。本学期，我们还把集体备课工作落到实处，做到个人钻研与集体研讨相结合，并分内容到人，用电脑打印出来，形成资源共享，各人再结合本班学生实际情况，进行修改与补充。在实干的同时，我们组全体教师还坚持学习。现代社会对数学教育提出了新的要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系，也使我国数学教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们组教
3、师积极学习数学课程标准鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标，做到教学整体把握，有的放矢。二、工作成绩本学期我们没有取得多少显著的成绩，二年级在小学处于低年级段，孩子们好的学习习惯正不断地养成，也慢慢地学会了思考，有了一些基本的数学思维，我觉得这就是我们组全体老师最大的收获。三、存在问题及改进措施教学工作永远是遗憾的艺术，虽然我们力求每一节课都去上好、上扎实，但遗憾是实实在在地存在着。对于课堂教学的模式需要我们进行更深入的研讨，本学期，我们已经转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的研究与运
4、用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。让每位教师从思想上加深认识：课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。其次，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地进行交流，不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为：备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解，有金点子大家共享。总之，这个学期本组的每个教师在教学
5、工作中都做到尽职尽责，在教研工作中，互相团结、奋进，互相交流经验。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。扩展阅读：一年级数学备课组工作总结一年级数学备课组工作总结苏州工业园区方洲小学一年级组蔡凤娟一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们备课组紧紧围绕学校工作计划、教研组工作计划和教科研工作计划，认真制定本备课组工作计划，结合新课程标准的要求，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。一、常规工作，精益求精1、交流探讨本册教材。方洲小
6、学是一所新的学校，老师们来自四面八方，对于园区的要求和做法不了解，所以我们十分注重交流探讨。开学初，全组老师认真学习教材、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法。2、搞好每周的教研活动。在每周一的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师组内研讨课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。我们教研
7、组在单元备课时采用中心发言人说整节课的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。3、上好个人精研课。本学期，我们组的全体老师除了上好组内研讨课之外，人均上了3节公开课。曹老师上了一节校内名师示范课，一节园区特级教师展示课和一节家长会半日公开课；蔡老师上了一节校内展示课，一节园区新教师调研课，一节家长会半日公开课；薛老师上了一节校内展示课，一节园区新教师调研课
8、，一节家长会半日公开课；姚老师上了上了一节校内展示课，一节校内研究课，一节新教师考核课。我们组特别注意发挥特级教师的引领、示范作用，上课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，再集体讨论，然后由特级曹老师把关。老师们经过磨课，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。每位教师在这次活动中都能积极参与，大力协助。相信在今后的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。4、认真听评课。无论是组内教研课还是各种公开课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利
9、用教研活动时间，将听课中学到的好的做法进行总结和优化，认真记录，认真研讨，并结合自己的教学实际反思，最后形成组内的特色做法。这一活动本身也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。本期结束，曹老师听课51节，姚老师听课45节，蔡老师听课35节，薛老师听课27节。5、注重资料积累本学期的出了5次单元小练笔，3次综合练习卷，姚静老师承担了一次，曹振荣三次，其他老师各两次。另外，蔡凤娟、曹振荣老师和还为校内其中计算竞赛命题一次。每次出试卷，我们都根据学生的实际，严格控制题量和题的难易度，先由个人出好练习，再在组内交流，最后形成定稿。由于我们的态度认真，组内老师的命题在把握单元重难点方面的能力都还比较
10、好，有了不同程度的提高。6、开展多种形式的数学活动数学教学活动，应向学生提供充分从事数学活动的机会，本学期我们备课组开展了一系列数学活动。书写比赛，反复演练。我们制作了数字书写字帖，供学生描红、摹写。同一张字帖反复使用，先描红3次，再书空一次，然后照样子写一次。过一段时间又在同样的字帖上再练一次。平时作业中强调书写，到10月份举行书写比赛。下半学期学习“认数二”的时候再在字帖上练习两次。口算训练，常抓不懈。坚持做到每日课前3分钟；每生一份口算口诀表，制成幻灯片，早读读一读，背一背；期中口算比赛，期末口算百题过关。个性作业，延伸课堂。本期共做了“认位置”、“收集生活中1120的数”、“认识钟表”
11、三次个性实践作业。论文写作，不甘落后。虽然小朋友还是一年级年龄小，识字不多，我们还是结合学生的实际指导部分学生口述数学小论文，家长协助书写。园区小论文比赛我们整个一年级组交了40多篇文章。参与园区小小数学家推荐活动，每班10人，加强数学尖子生培养。7、加强团队建设一年级数学组由4位老师组成，特级教师一人、高级教师一人，一级教师一人，新秀教师一人。我们组采用了名师引领，骨干互助、师徒结对的方式打造团队。期初，全组老师深入特级教师课堂，学习特级教师的教学方法、教学内容处理、课堂组织、师生互动，聆听特级教师的教学设计理念。期中老师们互相观摩学习，切磋得失，讨论困惑，借鉴成功经验。期末青年教师课堂考核
12、。在姚静参加校内青年教师考核课时，其他6个班全部将内容押后提供试教。听课，全组老师全程跟进；教学设计，精确到每一句话；评课，关注到学生的细微反映。经过一个学期的磨合，我组教师间形成了团结互助，积极向上的良好氛围。二、重点工作，形成特色本期我组把工作重点定位于：说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。1、说话训练，循序渐进一年级学生年龄小，往往表达不完整，我们在训练孩子口头表达时强调首先要把话说完整。第二学会复述老师同学的话，让说得好的当小老师，学得慢的“学一学”。第三把收集到的信息用数学语言表达出来，先会说图中有什么，再训练如何根据信息提问。第四学会使用数学术语，如老师送你一个词“一共”，“依次
13、”。第五学会用表达数量关系，要求语言简练、准确、有逻辑性。如能说知道总数和其中一部分，算另一部分是多少？循序渐进，逐步提高训练要求。2、口算训练，多法并举口算是这个学期学生学习的重点内容。为了提高学生的兴趣，快速提升口算水平，我们采取了多种方法。算理一口清，如9+8能说看到9想要1，8可以分成1和7，9+110，10+717。课前3分钟口算，形式有视算老师出示卡片（卡片分版式卡、数字卡）生说得数；听算闭上眼睛，师报题，生说得数；动静结合看或听题，手指出示得数。每日口算大王小比赛，连续两次每日口算大王可换成每周口算大王，3次每周口算大王换成每月口算大王。期中10以内口算竞赛，期末口算百题过关。到
14、期末每班口算训练成绩显著，达标如下：班级人数一（1）一（2）一（3）一（4）一（5）一（6）一（7）总人数45454343434443达标人数42454141424443按课程标准，本学段结束口算能每分做对68题，我级绝大部分学生提前达标。3、习惯培养，重在坚持良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。具体我们是这样做的：（1）听课习惯几号令。一号令“看”，2号
15、令“听”。（2）整理习惯。课前准备学习用品，课中将铅笔夹在书中合起书本，铅笔与尺子放在铅笔槽，课中20分钟左右静息一次，课后收好用具再出去玩。（3）书写习惯。规范每一个数字的书写，确定起行收在日字格中的位置。指导作业格式，用尺子书写减号与等于号，及时订正，用彩色铅笔涂色，便于修改。及时检查。三、积极参与，快乐收获学期初，园区实践活动课，我组薛志梅老师老师积极参与。她执教的研究课今天我们怎样安排课余时间，经过自己的认真准备，反复试教磨课，校内反复研讨后，在园区获二等奖。10月份，在校领导和同年级组的同事的参与下，曹振荣老师执教区级示范课11-20各数的认识，为老师们在教学上带来了一股清新的风。课
16、后，我组数学教师认真评课，写下自己的所思所感。通过这样的课例研讨，我们组内的老师受益匪浅，对教材、对孩子、对课程理念又有了更深的理解。12月份，曹振荣老师、蔡凤娟老师、薛志梅老师上的半日公开课得到了家长们的一致好评。在学校组织的5年教龄以内的青年教师考核中，我组姚静认真准备并取得不错的成绩，获得了领导的肯定。对于学校的其他各项活动，不论教学论文的评比，还是课堂练习设计，我们我年级组老师也是积极参与其中。在这一次次的活动中，我们自感获益匪浅，对自身的教育教学工作又有了进一步的认识。本学期，我们年级组每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。在今后的教学工作中，我们将更加勤奋学习，努力工作，大胆探索，不断创新，让我们的教育教学工作更上一层楼。第 9 页 共 9 页