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1、德育教育在体育教学中的渗透(共2103字)德育教育在体育教学中的渗透 【摘要】在立德树人背景下，在各学科教学活动开展中实现德育渗透，早已成为各教师组织教育教学活动的主要任务。体育教学活动的开展不仅要使学生扎实地掌握体育知识与技能，还要使其在体育锻炼活动参与中养成良好的道德素养。在本文中，我立足中专体育教学活动的开展，就实现德育渗透进行详细说明。【关键词】中专体育德育教育渗透对策教师表率德育功能1.发挥教师的道德表率作用在新一轮课程改革背景下，教师是教育教学活动开展的组织者、引导者，要想在体育教学活动开展中提升学生的道德素养，教师首先要具备高尚的道德修养，如此才能在与学生日常的接触过程中，发挥自
2、身的道德熏陶作用，使学生在潜移默化中受到良好道德的熏陶。为了实现这一点，我在体育教学活动开展中，往往会对自身的道德素养、道德行为等给予严格的要求，做到严于律己。比如，在思想意识方面，我会树立起热爱中国共产党、热爱祖国、全心全意为人民服务的意识，无论是在课堂教学活动开展中，还是在课后与学生的互动沟通过程中，我都会将这种爱国之情呈现在学生面前，以此使学生在潜移默化中养成爱国之情。在言行举止方面，我要求学生做到的事情自己首先会做到。比如，在体育课中，要求学生身穿运动鞋和运动服，我首先会保证衣着的规范；在课堂教学活动开展之初，要求学生站好队伍，我首先以正确的姿势站在队伍的前端；在各项体育训练活动开展中
3、，要求学生积极参与其中，不能因为累就半途而废，我首先会积极地参与其中，与学生共同奋斗在我这样潜移默化的熏陶下，学生自然而然地会通过对我言行举止的模仿养成遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。2.发挥体育教学的德育功能通过对中专体育课堂教学的开展情况进行分析我们可以发现，其一般可以划分为四个阶段，即开始阶段、准备阶段、基本内容教学阶段和结束阶段。既然我们要在体育教学活动开展中实现德育渗透，那么，其需要渗透到教学的各个阶段。在开始阶段，我往往会引导学生明确地认知到体育教学的内容、要求和具体的任务等，以此使其对体育学习有一个整体的认知。同时，我还会在该阶段对学生的出勤情况进行考察，并做好考察记录。我在
4、开始阶段教学活动开展中发现，一些女生往往会各种各样的借口请假，逃避参与体育锻炼活动。针对这样的情况，我在体育教学活动开展中，除了会加强考勤管理之外，还会联合学生合作制定详细的班级制度，以制度的方式来严格要求学生的出勤，以此使学生在亲身参与过程中养成遵守纪律的意识。在准备阶段，我往往会从心理层面对学生加以引导，采取多样化的方式调动学生的课堂参与积极性，使其在大脑皮层较高的兴奋度的驱使下，振奋情绪，自主参与各项训练活动。为了有效地实现这一点，我在教学活动开展中，往往会立足教学所需，为学生创设多姿多彩的游戏活动，使学生在亲身体验过程中产生积极的情感。比如，在近期所组织的体育教学活动开展中，我往往会在
5、课前将学生划分为不同的小组，利用“列队练习”、“指部位”、“解脱接力”等游戏活动来调动学生的课堂参与积极性。在游戏活动参与过程中，学生会为了集体荣誉积极拼搏，有利于其养成良好的集体意识和集体荣誉感。在教学阶段，我则会立足体育教学活动开展要求，从知识内容、技能训练等方面对学生加以指导，使学生在积极参与的过程中获得有效的发展。需要注意一点，由于教学阶段所涉及的内容是多种多样的，且不同的内容之中会蕴含不同的德育因素。对此，我会分门别类地，采取多样化的方式引导学生在专门的训练中获得良好道德的熏陶。以器材体操教学为例，该项技能的掌握不是一蹴而就的，是在不断的训练中逐步形成的。而且，在每次训练活动参与中，
6、学生都要付出艰辛的努力。对此，我在该项内容教学活动开展中，不仅会引导学生扎实地掌握锻炼技能，还会引导学生在反复练习的过程中养成迎难而上的精神。在教学结束阶段，我则会引导学生对本节课所学到的知识、技能等进行总结分析，尤其要利用自评、互评等方式对自己的思想品德发展进行点评，指出自己在当前发展过程中所存在的不足，并从其他人身上汲取经验，在扬长补短中，促进其道德水平的提升。总之，在中专体育教学活动开展中，教师要立足体育教学的德育功能，采取多样化的方式，将德育教育渗透到教学的各个环节，使学生在知识、技能掌握的过程中获得良好道德素养的熏陶，为其道德素养的提升打下坚实的基础。参考文献：1朱磊.浅谈中专院校如何利用体育教学加强渗透德育教育J.科技创新导报,2013(01):170.2白秀杰.如何落实中专体育教学与德育教育相结合的探讨J.学周刊,2011(18):165.第 4 页 共 4 页