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1、内科护理学实验室开放管理的实践(共2338字)摘要：笔者通过分析内科护理学实验室的开放管理，旨在说明这一管理方式对提高学生综合素质的影响，进一步提升护理学教学水平。完善开放实验室的管理措施，既可以提高学生的能力，又可以提高教学质量，使教学更有活力。关键词：内科护理学；实验室；开放管理；实践一、内科护理学实验室开放管理概述内科护理学实验室是护理学专业学生的“必需品”。实现实验室开放管理，可以保证实验室模拟医院进行设置的同时，为学生创造自由学习的环境。除了手术室、急危重症类实验室等模拟实验室之外，实验室引进先进的数字化技术，便于学生随时开展学习，播放教师的教学视频，对知识查缺补漏。实验室承担着内科
2、护理学的教学任务，可以有效辅助教师开展实践教学。实验室设备一应俱全，完全模拟医院设施，旨在提高学生的实验兴趣。二、内科护理学实验室开放管理的实践途径1.完善实验室制度，提高人员素质为了加强实验室开放管理，首先要明确实验室文化，制定严格的法规章制度，保证学生和教师在进行操作时能够遵循各项制度，使实验室环境充满人文气息。第二，完善安全管理体系，提高管理人员、操作人员的安全意识，使其能够严格操作各项设备仪器，并做好维护工作。第三，提高实验人员的综合素质，使其能够具备专业的理论知识与技能。2.保证时间灵活，有选择开放进行内科护理学实验室开放管理时，要确保时间灵活，可结合实际情况开放实验室。首先，如果学
3、生没有及时掌握课堂知识，实验操作能力不强，就可以预约时间开放实验室，要准备与知识有关的实验用具，教师要针对学生存在的问题进行实验。第二，涉及到比较难懂的知识点和操作，可进行定时开放的方式，保证学生能够及时进行查缺补漏。教师要做好相应的辅导工作，还可以将学生分成小组，以小组合作实验的方式提高学生的实践能力。第三，全面无时间限制开放管理、每周末及晚间学院护理实验室进行实验室开放，使学生的学习方式与时间更加灵活。3.提高学生的自主学习意识首先，如果学生需要参与到重要的比赛之中，实验室可以通过预约开放为学生提供操作和实践空间，使学生能够得到充分锻炼，还可以结合自己的兴趣选择实验项目，教师要做好指导工作
4、。第二，学生要熟练掌握内科护理学中的基础实验项目，对这些项目可采用不限时间的开放模式，使学生这样就可以保证学生随时前来操作，掌握实验要领。第三，要结合内科护理学专业特点，阶段性采取定时开放的方式集中时间进行学习。第四，考试前夕，要结合学生专业采取全面开放管理方式，提高学生的实践能力，保证学生顺利通过考核，教师要做好辅导工作。三、内科护理学实验室开放管理效果1.提高学生综合素质与团队协作意识实施实验室开放管理后，学生不仅有更多机会进行实践，了解实验的意义，亲自进行动手操作，还能够有效提高自身综合素质。学生在实验室进行实验，通常以小组为单位，在操作过程中，小组成员集思广益，明确各自分工，可以有效提
5、高协作意识，激发学生主观能动性，从而顺利完成实验任务，这对于学生未来从事内科护理工作而言具有很强的意义。2.提高学生独立精神与自我管理能力在开放式实验室管理中，教师更多是以辅导者的角色出现，引导、组织学生严格按照各项要求进行实验和相关操作。教师将学习的主动权还给学生，这就意味着学生要独立完成项目，在潜移默化之间可以使学生具备严谨的实验思维与独立的精神。学生要独立思考、解决问题，在这一过程中，学生的自我管理能力会得到进一步提升。3.提高教学效果，促进实验管理队伍建设开放式实验室能够为学生营造良好的教学氛围，激发学生的主管能动性，使学生能够独立思考，亲自动手，提高学生的动手操作能力。教师与学生的联
6、系更加紧密，学生可以积极参与到课堂教学之中，有力保证教学效果。通过打造开放实验室，还可以进一步提高实验管理队伍的素质。管理人员可通过多种方式提高自身管理水平，如培训、外派学习等。4.将教学与实践对接，优化资源配置内科护理学与临床工作密不可分，加强实验室开放管理，可以使学生的动手能力大大提升，使学生能够夯实基础，为后续工作铺平道路。开放式实验室可以改善原有的教学模式和教学环境，提高设备利用率，实现资源优化配置，进一步提高教学质量。综上所述，内科护理学实验室开放管理很有必要。随着护理学学生人数不断增多，护理专业对学生的实践能力提出更高的要求，教师必须要转变思想观念，提高教学质量。参考文献：1邸西翠.内科护理学临床见习中两种教学方法的比较J.实用临床护理学电子杂志,2019(19):188+194.2张红.内科护理学实验室开放管理的实践与研究J.课程教育研究,2017(49):253.第 4 页 共 4 页