《六年级下册科学教案-3.1 地球下的卫星—月球｜教科版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案-3.1 地球下的卫星—月球｜教科版 (1).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课堂设计 课 型新授课课题地球的卫星月球时间1课时教学目标1、 知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。2、能利用多种渠道搜集有关月球的信息；按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并整理有关的信息。3、发展对宇宙天文探索的兴趣。教学重难点1、 搜集有关月球的资料，并根据资料特征制作“月球卡”。2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 教学准备教师准备：有关月球的资料；学生准备：课前搜集有关月球的信息。教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段一、单元概述学生思考，宇宙单元要学些什么？（地球的卫星月球、太阳系、星空等宇宙知识。）二、初步感知月球
2、同桌之间交流自己搜集到的关于地球的知识，并分享。课件情景创设引入主题，师生共同学习宇宙单元。出示多媒体课件，启发学生的思维，让学生对宇宙有一个初步的感知。根据学生的发现，引领学生进入课题，并板书：地球的卫星月球（标题）1、 关于月球你们知道些什么？（可以是神话故事、诗歌等）。过渡语：在刚才的交流中，老师发现同学们对月球有着非常不错的了解，那你们知道吗，除了这些之外，从科学的角度出发，我们还有着怎样的发现？古往今来，月球总是让我们产生无限的遐想，引起我们深深的思索。因此，很多人在想尽办法探索月球，逐渐通过各种方法和手段揭开了月球的神秘面纱，那他们是如何做到的呢？接下来让我们来了解先辈们是如何一步
3、一步探索月球的吧！板书：一、人类对月球的探索互学阶段 三、 探索月球工具的发展史小组讨论研究观察并完成表格，学生主动汇报。 观察月球工具和手段的变化：播放人类探索月球的历程。 教师提问：人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？请把你们学到的观察工具和手段填入表中。 根据学生的回答，板书：1、 肉眼观察；2、 天文望远镜；3、 探测飞行器；4、 登月考察。 过渡语：人类通过这些工具和手段，具体的了解了哪些和月球相关的信息呢？ 群学阶段四、 制作我们的“月球卡” 小组制作并分享 播放与月球有关的信息（月球的运动、月球的数据、月球的地形特点等） 经过无数人的观察和计算，我们现在知道了关于月球的哪些知
4、识呢？请为月球制作一张简历吧。 教师可根据学生的回答做适当的补充说明。 学生分享完以后，教师质疑：这些数据都是绝对正确的吗？（培养学生质疑的学习态度） 教师举例说明（教材P46）。总结：目前由于人类探测工具的限制，我们所获得的有关月球的数据并不是精确地。所以还需要大家努力学习、积极研究探测月球的工具和手段，为得出更加精确的数据做出贡献。共学阶段 五、课堂总结 根据板书内容等作出回答今天这节课你们收获了什么？教师做适当的提示和语言的提炼。 课堂检测 巩固 练习 做实践园地P24板书设计宇宙 地球的卫星月球 一、 人类对月球的探索 二、月球的“身份证”1、肉眼观察； 制作“月球卡”2、天文望远镜；3、探测飞行器；4、登月考察