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1、4（听赏）森林的歌声1、新设计 能听辨音乐的各段主题曲调,在欣赏森林的歌声过程中,了解各主题音乐的演奏乐器,记忆各段主题曲调演奏的顺序。通过听赏发展学生音乐听觉习惯,提高学生的记忆力,培养学生的想象力。2、教学目标 1、能从森林的歌声听辨各种小动物,各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲,培养学生的创新能力;2、能听辨音乐的各段主题曲调,在欣赏森林的歌声过程中,记忆各段主题曲调演奏的顺序3、发展学生音乐听觉习惯,提高学生的记忆力,培养学生的想象力3、重点难点 教学重点:能听辨音乐的各段主题曲调,在欣赏森林的歌声过程中,记忆各段主题曲调演奏的顺序。教学难点:能听辨音乐的各段主题曲
2、调, 记忆各段主题曲调演奏的顺序。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 一、听听森林的声音师:今天老师要带大家去一个美丽的地方,准备好了吗?我们出发吧!清晨,明媚的阳光照耀着大地,花儿散发出迷人的芬芳,走过崎岖的小路,趟过潺潺的溪水,我们来到了一片密林,听,这是谁的声音?听乐曲引子部分,让生说一说:你听到了什么?这些声音都是属于大自然的,今天我们就一起来听赏森林的歌声活动2【讲授】新授课 二、聆听森林的歌声聆听A段正因为有了这些声音,森林才显得生机勃勃,富有活力。谁会来和我们一起玩耍呢? A、初听一遍,感受乐段情绪。(欢快、愉悦) B、再次聆听,分辨演奏乐器。
3、(竹笛)C、随乐一起律动。D、用“gu”哼唱A段旋律。2、聆听B段下一位朋友又会是谁呢?A、初听一遍,感受乐段的变化。(抒情、舒畅)B、再次聆听,分辨演奏乐器。(小提琴)C、师生随乐一起律动。D、用li模唱B段旋律师:同样一段音乐,用不同的乐器演奏又是怎样的效果呢?聆听吉他演奏的B段旋律,这两种乐器演奏出来有什么区别吗?(小提琴演奏出来的音色要亮一些,吉他的音色低沉一些)聆听C段刚刚同学们的表现非常出色,歌声吸引了更多的小动物,瞧,它们唱着歌来了。A、初听一遍,感受乐段情绪。(热闹、激烈)B、再次聆听,分辨演奏乐器。C、师生随乐一起律动。D、随琴哼唱4、聆听乐曲第一乐段A、生随音乐进行律动。B
4、、请上“小小音乐整理员”,用卡片将乐曲顺序贴在黑板上。三、完整聆听全曲,了解乐曲结构引子A-B-A-B-C-A间奏A-B-A-B-C-A尾声活动3【练习】表现森林的歌声 四、表现森林的歌声现在让我们一同走进森林,去感受它那独特的魅力。欣赏森林的歌声视频1、聆听全曲,用不同的动作参与欣赏。2、用模仿乐器演奏的方式演绎全曲。活动4【作业】总结 四、课堂总结1、简介作者师:茂密的森林,欢快活泼的动物,多么美妙的声音,多么和谐的场面。你们知道这首乐曲的作者是谁吗?她就是留美制作人吴金黛,她和她的团队历时五年,制作出纯自然音乐森林狂想曲,我们今天学习的森林的歌声就是其中的一个乐曲。谈感受这些优美动听的歌声给我留下了深刻的印象,你有什么感受与大家分享呢?3、结语美丽的树木,芬芳的花朵,飞翔的小鸟,欢叫的青蛙它们让我们感受到世界的和谐与美好。同学们,让我们携起手来,共同呵护美丽的自然,维护和谐的地球,愿森林的歌声永远这样美好!