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1、神奇的小动物教案课时：1课时教学目标：1.能够抓住动物的主要特征，灵活的运用手捏成型的基本技法，泥塑出自己熟悉的小动物。2.根据定格动画需求，掌握分步造型方法，通过练习提高学生的抽象概括能力、动手制作等能力。教学重难点： 重点：在几何造型的基础上，灵活的运用手捏成型的基本技法使泥塑形象丰富起来，泥塑出自己熟悉的小动物。 难点：如何让小动物动起来，把握好每个泥塑造型的前后衔接。 教学过程 一、激情导入师讲：上节课我们学习了魔术变变变，了解了几何造型的动画制作方法，今天我们更进一步，把这个魔术用到小动物身上，会出现怎样的神奇效果。(播放动物定格动画视屏）师讲：看了这个动画视屏后，你们是否找到了动物
2、是怎么动起来的方法？学生：(略）师讲：对，这个动画的原理是一样的，就是因为分部制作泥塑的方法，才使动物们具有了活了，也能像几何造型一样动起来。相信很多同学都跃跃欲试了，那我们开始吧。师讲：与上节课同样的原理，在拍摄动画之前先要捏好动物造型。如何制作出生动、可爱的小动物呢？老师有一个方法。师讲：（拿出一张纸和笔，画动物简笔画）猜一猜，老师画的是什么动物？ 教师板画：小鱼先画尾巴，老鼠先画身体，边画学生边猜是什么动物。 师讲：你们为什么能一眼就认出它们，老师抓住了他们身体的哪些特征？ （指名回答并板书：抓住动物的外形特征）师讲：每一只小动物都有它的特征，我们只要抓住它的特征，就能灵活变化。相信很同
3、学都能用简笔画的形式表现出几只自己熟悉的小动物，接下去，在你的纸上画一画，你今天要设计的动物造型。第一次作业：熟悉的小动物。（注意：用简笔画的形式可以概括动物特征，简化动物形象，有助于泥塑动物造型的形成和制作。）（板书：神奇的小动物）二、演示操作步骤和技法（一）复习技法：想一想，我们学过的泥塑技法有哪些？学生回答并板书：揉、搓、捏、压、粘、剪、划（二）分析简笔画中的动物造型如何使平面的简笔画造型变成立体的动物造型。(教师演示小动物造型过程)教师边说边做：捏塑时，先捏塑一个鹅蛋形；第二个造型在原有的鹅蛋形基础上，在桌上墩一墩，成半球形；第三个捏出眼睛，一次捏出鼻子，重点是身体上的刺。（总共有8个
4、造型）教师演示剪刺的过程中问：小刺猬身上的刺有什么用？ （三）小结造型方法：在捏塑时只要我们抓住了它的外形特征，外形象，其他部位可以忽略和概括，也就是说在制作中关键是要塑出外形特征。 （四）巩固方法： 让我们再来欣赏一些这种造型的小动物，说一说，它们是什么动物，它的外形特征是什么？ 师出示：大象、老鼠、小鱼、小猪等身体被抽象概括的玩具实物。 （五）强调：抓住特征，形似就可以了，今天我们要塑的小动物就是塑这种造型的。 （六）开阔思路：老师还为你们搜集了一些图片，让我们一起来欣赏一下。 师幻灯展示其他动物的形象（不同动物；同一种动物，不同姿态的） 三、学生创新 （一）做前设计：看了这些作品，你一定
5、也想做一个，如果让你用泥塑一只小动物，你打算塑什么，重点塑它的哪一部分，先在小组内说一说。 说完后指名全班说（二）提要求：（1）要抓住外形特征，塑出外形特征。 （2）注意泥塑群之间的衔接，主要是形状的转变要合理。（3）遇到困难，可以向同组同学请教，也可以向其他组同学请教，还可以向老师请教。 （三）学生做教师巡视指导，重点指导造型。 五、成果展示（一）自评与他评相结合：谁愿意把自己的作品介绍给大家。指名介绍自己的作品，同时请其他同学评价。（重点评优点，让学生体会成功的快乐） （二）教师请在巡视中发现有好方法的同学介绍自己的经验。 六、小结 （一）今天这节课，你什么收获和想法吗？ （二）动物中有很多有趣的知识和故事，回去大家可以找一找 （三）拓展延伸：再欣赏泥塑作品（十二生肖）教学流程图：复习泥塑技法 师生研讨 抓住动物特征简笔画入门课堂衔接激情导入 做前设计学生创新 多种形式评价总结欣赏动画课堂延伸