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1、教学内容第5课 找果子的刺猬主备教师时间教材、学情分析三年级上册 造型表现教学目标1.了解刺猬的外形特点和生活习性等相关知识。2.学生用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。3.培养学生自主养成爱小动物的意识及热爱保护大自然的情感。教学重难点重点：学生能用泥塑的表现方式完成一只或一组找果子的刺猬。难点：学生能创造具有独特个性的刺猬形象，并能根据创编的童话故事塑造小刺猬找果子的情境。教 学 过 程教学调整、随记一、情境导入（预计用时2分钟）1.师：在大屏幕上出示秋天的图片，创设情境，导入话题。（提问）秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了。森林里的小动物也都忙开啦！他们都在忙什么呢？生
2、：发挥想象猜测（找果子，准备存储食物过冬）师：（提问）有一种可爱的小动物也在忙着找果子，先猜猜这则谜语，你们就知道是什么动物了。师：出示谜语“个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何？”生：讨论回答。（刺猬）2.师：出示刺猬球图片，导入课题：找果子的刺猬。今天让我们跟着刺猬一起去找果子吧！二、初步探究（预计用时5分钟）1.师：刺猬的生活习性是怎样的？生：小组讨论刺猬的生活习性。（刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性等。）2.师：出示各类刺猬图片。 生：欣赏刺猬图片，自主了解刺猬的外形特征。师：（小结）（1）整体外形：滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。（2）细部特征:炯炯
3、有神的眼睛，椭圆形的小耳朵，大鼻球。教学常规：1.清点人数。2.工具检查：超轻粘土、工具包。3.上课问好。通过秋天图片展示，创设情景，激发学生的学习兴趣。 本课以找果子的刺猬为载体，通过图片直观展示揭示课题，引导学生了解刺猬的外形特征。通过同学之间讨论、教师引导、图片观察等形式，能够帮助学生直观了解刺猬成员的生活习性和外形。教 学 过 程教学调整、随记三、深入探究（预计用时5分钟）1.师：出示艺术家创作的作品。（提问）艺术家眼中的刺猬形象是怎样的？ 小刺猬的麻烦 瑞希德斯卡梅卡（英国）生：讨论艺术家眼中的刺猬和生活中的刺猬的区别。师：（小结）拟人，概括，夸张等手法。2.师：出示同龄小朋友的刺猬
4、作品。（提问）同龄小朋友眼中的刺猬美在哪里？ 师：（小结）刺猬是一种可爱的小动物，以它的形态来创作的艺术品也是生动又美观，今天我们用泥塑的方法来制作一件刺猬工艺品。四、实践体验（预计用时10分钟）1.探讨身体和头的制作方法。师：刺猬的头和身子可以连在一起做吗？可以做成什么形状？生：小组讨论。（水滴形）师：可以用什么样的方法来做呢？生：学生讨论并尝试。师：（小结）水滴型的制作方法和制作步骤。 搓圆球 手指放圆球的一端搓 四肢搓成水滴形装上调整2.探讨刺猬背上刺的制作方法 。师：引导学生掌握刺猬身上刺的基本制作方法。生：讨论并尝试。师：（小结）水滴形的刺。这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬
5、身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺。 水滴形的彩色刺 未干时装上刺 最后修饰（加眼睛，鼻球，腮红等）师：引导学生思维发散，掌握小刺猬背上刺的其他制作方法（1）用剪刀剪出刺 （2）借用其他物体，巧妙成刺。 五、制作交流（预计用时16分钟）1.作业要求：（1）可以采用水滴形，巧用生活原型，手捏成形等手法来表现。（2）刺可以采用多种手法表现，动态可以有直立，爬行（3）可以制作一些生动的果子，增加趣味。（4）可以制作一只，也可以制作一组。2.学生制作，教师个别指导。3.作业交流。 我是一只怎么样的小刺猬？我身上哪些地方表现的最富有创意？我找到了哪些诱人的新鲜果子？六、小结拓展（预计用时2分钟）通过本课的学
6、习，我们知道刺猬的生活习性和外形特征，同时也了解了刺猬是森林的保护者，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业，但偶尔也偷吃几个果子。刺猬全身都是宝，所以很多人捕杀它，数量明显下降，成为保护动物，为了人类和大自然的和谐相处请保护好小动物吧！欣赏名作以及生活中的艺术品，感受艺术美的同时，培养学生的观察力和探究意识，启发的学生的创作思维。教师讲解和示范，强调基本形。引导学生直观了解泥塑制作的刺猬的方法，学生更能够理解和掌握。巧用生活原型，引导学生发散性思维，关注生活、热爱生活。培养学生语言表达能力、想象能力和探索意识。以自评为主，通过介绍，让其他同学发现他制作的思路和有缺点，欣赏别人的优点，体会成功的乐趣。课后反思