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1、7音乐小屋一、教学目标 1、知识与技能:指导学生能用“轻盈、跳跃”的方法演唱歌曲音乐小屋,认识音乐力度记号“f”和“p”并在歌曲演唱中能够准确表现;2、过程与方法:在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地参与课堂教学活动,仔细聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象,培养学生的实践能力和创新意识;3、情感态度价值观:通过活动的参与以及歌曲的演唱逐步培养低年级学生乐于与他人合作的意识,使学生感受音乐带来的乐趣,有音乐存在的生活是幸福美好的。二、学情分析 二年级的学生以形象思维为主,比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际,以“郊游发现音乐小屋”为主线,课堂内容突出趣味性、游戏性,关注学生的主体
2、参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要,培养儿童对音乐的热爱,培养其想象力、创造力、合作力。三、教学重难点1、教学重点:学生能够有感情地演唱歌曲,并积极主动参与课堂音乐活动;2、教学难点:附点的认识和运用;歌曲中休止符和最后一句音准、时值的把握。四、教学过程 4.1 组织教学 4.1.1教学活动 活动1【导入】师生问好 课前律动,烘托氛围,以音乐的模式带学生进入课堂状态。活动2【导入】发声练习 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 小鸟 在唱 歌,2/4 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - | 喳喳 喳, 喳喳 喳 喳喳 喳喳 喳。依次提问黄牛
3、、小鸭、青蛙、小狗、公鸡【设计意图:优化艺术课堂教学的目标要渗透到每一个教学环节,此环节运用低年级学生易于接受的发声练习曲来激发学生对于练声这一短小而原本枯燥的环节的兴趣】活动3【导入】节奏练习 2/4XX|XX|XX|XXX|XXX|XX|XX|X.-|XXXX|XX|XX|X.-|XXXX|XXX|XXX|X.-|XXXX|XXX|XX.X|X.-|小知识:附点的认识:小小附点圆又圆,它的作用不简单,音符后面加上它,时值马上多一半。【设计意图:通过由易到难的节奏拍击练习,使学生在不知不觉间解决歌曲中的难点,在课堂活动中完成使学生更容易接受,从而较好地完成教学任务】活动4【讲授】聆听 聆听歌
4、曲,思考歌曲唱了几遍?发现了什么新的音乐记号?引导学生注意重音记号“”演唱时要着重强调。活动5【讲授】熟悉歌词 师生以接龙的方式带感情朗读歌词,强调X.X节奏以及老师在读“叮咚”时的语气(力度)是怎样的?提出力度记号“f”强和“p”弱。活动6【练习】演唱 学生随教师伴奏用“Lv”演唱歌曲旋律。活动7【练习】带入歌词演唱 随伴奏轻声演唱歌词,有错误地方及时纠正。活动8【练习】完整演唱歌曲 跟着伴奏完整演唱歌曲,注意节奏的变化。活动9【练习】分小组演唱 将全体同学分组,男女生接龙演唱或者分组对唱歌曲。【设计意图:此环节为了使重、难点解决的过程不再枯燥,我用采用视听结合循序渐进的教学模式,完成歌曲教
5、学。通过聆听、读歌词、模唱、演唱等方法培养学生自主学习能力,小小鼓励中激发学生学习音乐的积极性,从而培养他们的发散性和创造性思维。同时在歌曲的学习过程中让孩子们自己发现问题,教师加以引导,师生共同解决问题,让知识的记忆更加深刻】活动10【活动】拓展部分 (1)利用打击乐器为歌曲伴奏。介绍三角铁和串铃的用法,建议可在休止符出现的地方使用打击乐器;(2)分配乐器 上台表演唱,进行评价。【设计意图:根据低年级学生活泼好动的特点,将歌曲的演唱和学生的表演巧妙融合在一起,有选择的让学生利用打击乐器为歌曲伴奏,循序渐进培养学生的音乐实践能力,使课堂气氛得到升华,从而达到优化艺术课堂的教学目的】活动11【作业】课堂小结 我们在音乐小屋度过了愉快的四十分钟、我们在音乐小屋中收获了知识和欢乐,在今天音乐之旅即将结束的时候让我们踏着歌声走出音乐教室回忆音乐小屋带给我们的收获与快乐吧!”(学生生演唱本课所学歌曲,有序地走出教室。)