《三年级上册英语教案-Unit 1 Hello-人教（PEP）（2014秋） (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案-Unit 1 Hello-人教（PEP）（2014秋） (2).doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题Unit1 Hello! Lesson 2 执教：教学目标知识与能力（1） 听：能听懂关于打招呼、道别、和介绍自己的句子：Hello! Hi! Bye-bye! Goodbye! Im （2） 说：能够使用关于打招呼、道别、和介绍自己的句子：Hello! Hi! Bye-bye! Goodbye! Im 过程与方法 会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。情感、态度与价值观（1） 培养学生的参与学习的意识、合作学习的意识以及竞争意识，通过比赛、游戏等多种课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。（2）学做有礼貌的好孩子。
2、教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. Im .教学难点自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要指导学生和电视里的学习伙伴一起，跟在电视老师的后面纠正发音，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学准备1 教材相关人物的面具或头饰。2 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。教学模式省教育网台下载的“空中英语课堂”教学资源与课堂英语教学的整合教 学 流 程教学环节教 师 活 动媒体的使用活动设计意图Warming up 热身活动 “Hi, everyone! I a
3、m Tina.大家好，我是 Tina，very glad to see you!很高兴见到大家。Now we are friends! 从现在开始，咱们就是朋友啦！Ok? 如果大家愿意的话，就说 Ok！ Ok? “第一次和小朋友们见面，大家欢迎我吗！今天老师给小朋友们请来了“空中英语课堂”的Peter 和Lily老师，还有很多活泼可爱的小朋友，咱们一起上课，你们高兴吗？（引导学生看“空中英语课堂”）来，我们一起和他们打个招呼吧！”在和同学们见面的时候，有意识地使用今天的目标语言，并邀请同学们同我一起和电视机里的老师及学习伙伴打招呼，让他们提前感知目标用语。Lead-in导入（1）导入（2） “
4、小朋友们，我们的电视老师Peter和Lily知道大家都喜欢看动画片，所以啊，他们也给我们带来了一份小礼物，想去看看吗？”（和学生一起看“空中英语课堂”）通过观看动画片激趣并导入新课。（暂停）“在刚才的动画片中，我们看到了很多国家的小朋友，他们和我们一样，也在学习英语。你们还记得，他们是怎样和我们打招呼的吗？”（请两个学生回答）“噢，very good！真不错！今天，我们就一起来学习如何用英语打招呼和介绍自己，如何用英语来道别！”presentation新课展示（1）（快进）“你们知道吗，今天校园里来了一些新同学，咱们一起去看看吧！”（播放“空中英语课堂”教学内容和Peter老师一起欢迎新同学）
5、通过看新同学见面时的问候，熟悉今天学习的主要内容，即让学生们知道今天到底要学什么。新课展示（2）新课展示（3）当Peter老师向同学们提问：“他们在干嘛呢？”（按下暂停键）“小朋友们，你们能回答Peter老师的问题吗”（请两个同学回答）。“哦，我们来听听电视里的学习伙伴是怎样回答的！”（播放）当Peter说：“那么他们是怎么打招呼和介绍自己的呀？”（按暂停键）“小朋友们，请你们先来告诉老师他们是怎么打招呼和介绍自己的？”（请两至三个学生回答）。“oh ,excellent !真棒！来，我们一起去听听Peter是怎么说的吧！“（播放） Peter：“当你要和别人打招呼时，你可以说Hi ,Hell
6、o.”(暂停)“小朋友们，你们记住了吗？当你们要和别人打招呼时，你可以说Hi ,Hello.”（语速放慢和同学们一起说出答案，注意在说的同时要使用适当的肢体语言）引导学生和“空中英语课堂的老师一起互动学习。当 Peter总结过后，要及时的按下暂停，教师再作总结，并放慢语速，和自己的学生共同总结，互动学习。新课展示（4）“小朋友们，今天老师还给大家请来了一位外国老师Sally,让我们和学习伙伴一起跟Sally老师学习英语吧！大家欢迎！”（同学们和电视机里的学习伙伴一起欢迎Sally老师）向学生引荐“空中英语课堂”的外教老师。更能提起学生学习的积极性。教师和学生一起观看“空中英语课堂”的教学活动，
7、鼓励学生大声跟读英语，通过暂停键和播放键的交互使用，引导学生和电视机里的老师们一起互动学习。新课展示（5）首先要引导学生和电视里的学习伙伴一起跟Sally老师打招呼问好。之后跟Sally老师一起学习英语单词Hello, Hi。第一次，引导学生和电视机里的学习伙伴一起大声地跟读单词，之后再引导学生们自己跟读。新课展示（6）当Peter老师问：“在刚才的片段中，他们是怎样介绍自己的？”（按暂停键，引导学生们回答） 由第一个教学内容向第二个过渡。新课展示（7）”Yes .got it，来，咱们再去看看电视机里的学习伙伴和 Peter老师的回答！”（当Peter老师说：“当你要介绍自己时，你可以说Im
8、”的时候按暂停键。）教师自己再次总结，但注意语速成放慢，要和学生一起总结。带领学生学习今天的第二个教学内容。在总结的时候，同样注意先听Peter老师的总结，再和学生们共同总结。新课展示（8）（播放）“下面，我们再跟Sally去读读英语吧！”（此时我鼓励孩子们注意Sally老师的发音，并大声地跟读单词。）同样，第一次，引导学生和电视机里的学习伙伴一起大声地跟读单词，之后再引导学生们自己跟读。教师和学生一起观看“空中英语课堂”，鼓励学生大声跟读英语，通过暂停键和播放键的交互使用，引导学生和电视机里的老师们一起互动学习。新课展示（9）和学生们一起观看Sally老师和她的学生们的活动，“互相打招呼并介
9、绍自己”。之后我按暂停键，问同学们“你们能像电视机里的学习伙伴那样和老师打招呼问好吗？”模仿空中英语课堂的教学活动，和我的学生们进行语言训练。参照“空中英语课堂”的教学活动，鼓励孩子们和电视里的学习伙伴比一比，来和我打招呼问好。Practice趣 味操练（1）（和电视机里的学习伙伴一起和我们教科书里的好朋友打招呼问好。）“小朋友们，在我们的教科书里，有很多的好朋友，大家还记得吗？让我们一起和电视机里的学习伙伴一起向我们的朋友打招呼问好吧！ok?”再一次练习目标语言和教科书里的小伙伴打招呼问好，并为过渡到下一环节做好了铺垫。在这一环节的教学中，教师没有播放“空中英语课堂”的教学内容，只是参照“空
10、中英语课堂”教学活动的设计，佩戴头饰，和学生作对话练习。趣 味操练（2）（暂停）模仿“空中英语课堂”的教学活动设计。教师配戴准备好的头饰“Hello! Im John.”引导孩子们集体和“John”打个招呼“Hello!”再将准备好的其它头饰一一戴在学生的头上，和他们所扮演的人物打招呼问好。”小朋友们，你们真棒啊！现在咱们再去看看电视机里的小伙伴们在干嘛吧！“观看“空中英语课堂”的学生活动。并鼓励我的学生挑战他们，来表演对话。“你们也能像他们一样，互相打招呼问好并介绍自己吗？咱们来和学习伙伴们比一比，看谁更棒，好吗？”（请戴着头饰的同学们到讲台前来表演活动，之后再鼓励其他同学上来表演！即活动开
11、展两次。）趣 味操练（3）引导我的学生看“空中英语课堂”的学生活动，引导学生先看，后模仿并PK表演。从而在习得语言的基础上使用语言。趣 味操练（4）跟随Lily老师学唱英语歌“Hello!”教师和学生们一起跟随“空中英语课堂”的师生们边唱边跳，激发他们学习的兴趣。“小朋友们，你们喜欢唱歌吗？现在我们来学一首英文歌吧！歌的名字就叫“Hello!”歌词中的三个好朋友的是：Sarah, Mike, John.(将这三个好朋友的头饰张贴在黑板上，“咱们再和这三个好朋友打个招呼吧！”学生“ Hello! Sarah。 Hello! Mike。Hello! John！”“下面就请电视老师Lily来教大家唱
12、歌吧！Listen and follow the actions! 边听边学做动作！” “瞧，他们多开心啊！我们也来唱唱跳跳好吗？同桌的小朋友们伸出你们的小手！咱们一起再唱一遍！”（快退，教师可以找一个小朋友和自己跳）为了激趣和巩固新知，让学生有更多使用语言的机会，我和孩子们一起跟着Lily老师学唱英文歌，也跟着孩子们一起唱唱跳跳。趣 味操练（5）“Ok ,I am very happy！我太开心了，小朋友们，你们表现得好极了！在一首轻松愉快的歌曲之后，我们来一个接着一个地做对话练习吧！来，咱们先去看看电视机里的小朋友们是怎样做的吧！”（快进）引导他们看电视，播放部分活动片断，等学生们掌握了活
13、动规则后按下暂停键。鼓励他们和我一起完成这个教学任务。按照“空中英语课堂”教学活动的设计，引导学生先看，之后，和老师一个接着一个地做对话练习。趣 味操练（6）（快进）“下面老师还想和小朋友们来做个游戏，大家喜欢做游戏吗？你们听说过击鼓传花的游戏吗？来咱们先去看看电视机里的学习伙伴是怎么做的吧！”播放部分片断，在他们掌握游戏规则后按下暂停键，带领学生到讲台前来做这个接鼓传花的游戏。“小朋友们，你们学会了吗？哪些小朋友愿意来试试？”安排好学生们之后，“老师来为你们击鼓”（播放刚刚学会的英文歌曲“Hello!”，以便控制游戏的进程。）为了进一步地激趣和巩固新知，让学生有更多使用语言的机会，我和孩子们
14、一起跟着电视机里的老师及学习伙伴一起做游戏，并为同学们击鼓，以便控制游戏的进程。Homework布置作业 “小朋友们，你们真是好样的！很高兴和你们共度了这么愉快的四十分钟。今天，我们和电视老师 Peter， Sally和Lily还有一群活泼可爱的小朋友们一起学习英语，大家开心吗？那们大家还记得我们都学了什么吗？（引导学生一起回答）时间过得真快啊，让我们一起和“空中英语课堂”的老师和小伙伴们道个别吧！“小朋友们，从现在开始，咱们要做个懂礼貌的好孩子，当我们遇见老师、同学和家长时，可以用 Hello! Hi! 和他们打招呼问好；分手道别时别忘了说 Goodbye./Bye-Bye！ （些时语速放慢，让学生和老师一起总结。）别忘了回去以后把你们今天学习的内容好好地向你们的爸爸妈妈汇报一下吧！Ok? Bye-Bye！”课堂小结的同时也进行了德育渗透并再次鼓励学生用今天所学的知识和电视机里的老师及学习伙伴道别。教师作课堂小结，教育他们在生活中要做个懂礼貌的好孩子。引导孩子们和电视机里的老师和同学们道别。板书设计： Unit 1 Lesson 2 Hello!Hello! /Hi! Bye-bye! /Goodbye! Im