《2022年四年级语文下册《牧场之国》教学设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级语文下册《牧场之国》教学设计2篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年四年级语文下册牧场之国教学设计2篇教材简析本文是一语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。本课语言美丽，但“形”比较散，教学时，将着重让学生抓住重点语句，通过朗读，感受风光之美，并学习运用文中.下面是我收集整理的2022年四年级语文下册牧场之国教学设计2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 四年级语文下册牧场之国教学设计教材简析本文是一语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。本课语言美丽，但“形”比较散，教学时，将着重让学生抓住重点语句，通过朗读，感受风光之美，并学习运用文中的写作方法来表达。依据班级
2、学生特点，应用余映潮板块式教学设计思路，将教学设计成四大板块：整体感知、细读品尝、诵读实践、拓展迁移。学习目标1. 相识“镶、嵌、骏、膘、垠、爵、悠、畜”8个生字。2. 有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3. 体会作者生动的语言，摘抄自己喜爱的词句。教学重点抓住生动传神的语句，了解荷兰牧场的特点，感受其独特的风光之美。教学难点让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。课前打算搜集有关荷兰的文字、图片资料。教学时间 一课时教学过程一、导课（3分钟）在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的漂亮国度，她就是荷兰。荷兰以郁金香、风车、牧场和运输河而著名天下。同学们，你们了解荷兰吗？
3、（请23名同学沟通有关荷兰的图片和资料）的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这美丽、安静的地方吧！二、授课板块一：整体感知（6分钟）1、自主学习：自读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象。2、小组合作学习：轮读课文，相互订正字音，沟通识记生字的方法，说一说自己对荷兰的初步印象。3、全班简洁沟通。板块二：细读品尝（14分钟）1、默读课文，思索：牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？ 画出你喜爱的语句，并写写你喜爱的缘由。2、小组内沟通自己的看法。3、全班沟通，老师相机指导朗读，并适
4、时引导学生从写法上来谈，感受语言的美丽，尤其是拟人手法的运用。预设：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这是一个总起句，句子紧扣课题，开宗明义，点明白荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就详细地描写了荷兰广袤无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。牛群吃草时特别专注，有时站立不动，仿佛正在思索着什么。“专注”指用心留意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深厚含蓄，时常地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的宁静祥和，外界对牛没
5、有一点干扰。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面详细地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到犹如丝绒般松软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮丽，色调明丽，于是作者发出了赞美“这就是真正的荷兰”。宽阔无垠的原野好像归它们全部，它们是这个自由王国的主子和公爵。没有牧人的叫卖，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主子，作者面对骏马无忧无虑、逍遥自在的生活，目睹它们在草原上自由自在的自由和随意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也遗忘了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处
6、的几座灯塔在闪耀着微弱的光线。这就是真正的荷兰。晚霞消逝，夜幕驾临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安稳与安静的境界，作者由衷地发出赞美“这就是真正的荷兰”。夜晚的安静也是荷兰的一大特点。板块三：诵读实践（9分钟）1、用自己喜爱的方式读课文，把自己特殊喜爱的段落多读几遍。2、小组实践：以导游的角色，抓住文中自己最喜爱的内容，再发挥自己的想象，向游人介绍“牧场之国”。3、小组举荐代表班级沟通，其他小组评议。板块四：拓展迁移（6分钟）依据课文内容和搜集的相关资料，绽开想象，把下面的话写详细。1、荷兰是“水之国、花之国”。_2、荷兰是“牧场之国”。_
7、3、我的祖国真是个漂亮的地方。_三、结课(2分钟)荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅干净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民由衷的酷爱和爱护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片美丽、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们可以接着搜集更多有关荷兰的风景、风情，更立体地了解这个漂亮的国度。板书设计22* 牧场之国真正的荷兰！教学反思本课的教学，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。以学生合作沟通为主，老师作为组织者和引导者，只是适时地点拨。同时，注意对学生说话和写作实力的培育。篇二 四年级语文下册牧场之国教学设计一、激趣导题二、初读课文，扫清字词障
8、碍三、品读课文，感悟漂亮四、总结点题五、课外拓展学习目标、相识本课个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。、揣摩课文中美丽的语言，并摘抄下来。、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。、实物投影仪。学习重难点重点：积累词句。难点：培育通过语言文字想象画面的实力。教学打算、收集有关荷兰的风土人情的资料。、教学挂图、课文录音，课件。教学过程一、激趣导题、出示郁金香图片，导入：师：同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗？生：荷兰。、汇报资料：师：是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运输河而著名天下。同学们，你们了解荷兰吗？生：展示搜集的资料。、简介荷兰：师：下面就让我们随作者一同走进这美丽、安静的
9、地方吧！去感受真正的荷兰。二、初读课文，扫清字词障碍、师：请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（老师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。读完后，你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗？白天，奶牛_，骏马_，家畜_。傍晚，人们_，这里一片宁静，_。夜晚，_不断地运往远方，车船过后，_。、填完以后，你有没有什么发觉？你真是个擅长思索的孩子，发觉了本文是根据从白天到傍晚到夜晚这样的时间依次来写的。很好，你的发觉又上了个台阶，你已经驾驭了概括文章主要内容的方法，也就是把每一自
10、然段的大致意思连接起来。是啊，碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，宁静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限漂亮的田园风光。师：正如大家所感受到的，荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。三、品读课文，感悟漂亮、现在，赶快让我们来读课文，边读边想象荷兰的田园风光，说说这个迷人的田园什么最吸引你，它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢？同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？你喜爱文中的那些语句，为什么？（语言的美丽及拟人写法）其次自然段： “牛犊跑前跑后
11、，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好像牛群的家长。”生读说喜爱的理由指导读学生评读概括出牛犊和老牛各自的特点；瞧，牛群这一家子多么温馨和谐，其乐融融啊 不仅是牛犊和老牛，草原上的奶牛也各具情态，有的引读“牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思索什么。”老师也特殊喜爱这两句，同学们看，前一句用“有的有的”排比的方法刻画了牛的姿态，后一句则运用了拟人的手法，把它们看做牛群大家族的家庭成员，生动地描写了他们的活动或姿态，刻画出了各自的特点。这段文字让人想象到犹如丝绒般松软而细密的碧绿草原上，活动的.全是黑白两色的花牛，景致壮丽，色调明丽，于是作者发出了赞美“这就是真正的荷兰”。信
12、任这片牧场，会因大家精彩的想象而格外迷人，令人心驰神往的。描述得好，读得可要更好哦！让我们齐读其次自然段，读出奶牛生活的悠然、好玩。第三自然段：生读说理由再读 “成群的骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。”骠悍强壮是怎样一种体魄！鬃毛飞扬又是怎样一种速度啊！谁能表现出骏马的力气、速度之美？ “宽阔无垠的原野好像归它们全部，它们是这个自由王国的主子。”没有了这些骏马，原野还会这样充溢朝气吗？观赏一组骏马奔驰图，增加感悟，再读体会。李白也曾写下“扬马激颓波，开流荡无垠”的诗句来赞美奔马朝气蓬勃、奋勉向上的力气。徐悲鸿的八骏图不知同学有否看过，他笔下的骏马有的腾空起飞，有的蹄下生烟，有的勇往直前，
13、英姿勃发。假如说刚才我们所观赏的奶牛还是以静态、安闲为主的话，那么这里骏马则是挥洒了阳刚和奔放，请我们班的男子汉们一起来读好这两句话！第四自然段： 不止是骏马和奶牛，绿色草原还是其它许很多多动物们的天堂般的王国，你是怎么理解这里的“天堂般的”、“它们自己的王国”的？ 生沟通感悟 请一小组带着喜爱之情读好这一自然段，读出动物们的闲情逸致？第五、六自然段： 相比之下，荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了，请同学前后比较一下，你能说说荷兰牧场的白天和傍晚、夜晚有什么不同吗？ 板书：白天 生气勃勃傍晚安静安详夜晚 哪儿写出了傍晚、夜晚的宁静？你能读好它吗？ 总结：白天，是生气勃勃的；夜晚，是安静安详的；
14、白天是喧闹富有动感的；夜晚，是美丽独具韵味的。带着这种感受，请女生一起朗读、自然段。 你觉得女生读得好吗？找出你认为你可以读得更好的句子，再读给大家听听，感受感受！四、总结点题、课文学完了，你能说说你心目中的荷兰吗？、出示“的荷兰”先总的概括一个你印象最深的特点，然后用一两句话来叙述叙述，谁想来试试？、对啊，这就是真正的荷兰，不仅是花之国，水之国，牧场之国，动物们自由的天堂，更是宁静得让人神清气爽的夜晚，是静默无言、享受生活的荷兰居民。、真正的荷兰是一个如诗如画（板书）、充溢诗情画意的国度，是美丽安静而充溢朝气的人与自然的完备和谐。、最终让我们在舒缓的音乐中有感情地朗读全文。五、课外拓展荷兰之
15、所以能拥有如此天堂般幽雅干净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民的由衷的酷爱和爱护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片美丽、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们可以接着搜集更多有关荷兰的风景、风情，了解它的更多。我依据本班学生的状况设计了本节课的教学模式，新课伊始我用郁金香激趣导入，学生在预习的基础上能回答出荷兰，然后自然而然的想了解荷兰，所以这时汇报资料，在学生对荷兰有一个初步印象、心里想了解荷兰时在读课文。本节课的重点是积累词句，难点是培育通过语言文字想象画面的实力。为了能解决这两点我以读为主，使学生在读中学读中悟，最终，圆满的完成了教学任务本节课的缺点是评价语言的单一，部分学生平翘舌音不准，在今后的教学中要在这方面训练学生。这节课的教学模式基本适用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页