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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题动物明星（一）作者王苏阳 南京市力学小学清凉山校区类型造型表现课时1课时教学背景分析教学内容：动物明星（一）是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型表现”领域。在本套教材的其他年段有单独的海洋生物鸟和家禽的教学内容，因此本课就让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。学生情况： 三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画
2、主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。教学方式、手段： 1. 引导学生进行观察、想象和表现，并运用绘画的形式创造性地表现动物的主要特征。2. 运用教学范画、精美的图片、视频以及游戏、竞猜等趣味方式，增强学生对动物形象的感受能力，提高学生对美术学习的积极性。教师准备：课件、视频、范画、学生范作。学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔、动物彩图。教学目标知识与技能目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。过程与方法目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。情感、
3、态度与价值观目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。教学重难点教学重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。教学难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。教学设计一、欣赏与游戏1. 师：同学们，动物是人类的朋友，今天老师为大家带来了一段视频，请大家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？预备开始！（教师播放动物世界的片头曲以及剪辑好的动物视频资料）生：有熊猫、狮子、羊、牛、兔子、鹿师：你们知道视频中出现的这些动物都有什么共同之处吗？生：它们都是生活在陆地上的动物。师：你们的眼睛真厉害啊！今天这节美术课，我们就专门研究生活在陆地的动物明
4、星。教师板书课题：动物明星（一）2. 师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？ 生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？（师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片）最高的动物长颈鹿最大的陆地动物大象最小的熊马来熊最小的猴绒猴跑得最快的动物猎豹冬眠时间最长的动物睡鼠最懒的动物树懒最聪明的动物猩猩最大的毒蛇眼镜王蛇舌头最长的动物变色龙设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。3. 以几种较为常见的动物为例，通过视频和图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑
5、纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识。例如：高个明星长颈鹿：雌雄都有外包皮肤和茸毛的小触角。眼大而突出，位于头顶上，适宜远望。遍体棕黄色网状斑纹。聪明宝贝黑猩猩：人类的近亲，是现存与人类血缘最近的高级灵长类动物，是除人类之外智力水平最高的生物。身体的毛较短呈黑色，面部灰褐色，手和脚灰色并覆以稀疏黑毛；耳朵特大，向两旁突出，眼窝深凹，眉脊很高，头顶毛发向后。闪电奇侠猎豹：毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点，背上还长有一条像鬃毛一样的毛发，腹部的颜色比较浅，通常是白色的。体型纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分
6、轻盈。娇憨宝贝树袋熊：体态憨厚，长相酷似小熊，有一身又厚又软的浓密灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色。生有一对大耳朵，耳有茸毛，鼻子裸露且扁平，没有尾巴，这是因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”。盔甲战士犀牛：是现存最大的奇蹄目动物，它的身体非常庞大，有一个粗笨的躯体、短柱一样的四肢和庞大的头部。全身还披着铠甲似的厚皮，并于肩腰等处成褶皱排列。毛发稀少而硬，颈短粗，头部有实心的独角或双角，尾巴细短，身体呈黄褐、褐、黑或灰色。二、尝试与体验 练习一1. 请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。2. 教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。
7、3. 结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征。4. 教师在学生习作上进行现场修改，帮助学生理解如何表现动物的特征。三、研究与感悟师：究竟怎样才能画出形象生动、有表现力的动物呢？请看图例，我们可以将动物的身体分为几个部分来观察：头、身体、四肢、尾巴。同学们仔细观察，看看这些部分可以用什么基本形来代替？（播放课件：各种动物的图片集锦）生：圆形或者椭圆形。教师引导学生学习运用“圆形”和“椭圆形”来概括动物的形体，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。教师以大象为例，为学生示范具体的绘画步骤。（演示过程中，可以邀请学生一起进行绘画，激发学生的学习热情）1.
8、 出示图片，请仔细观察大象，说说大象的外形特征象是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如圆柱以支持巨大身体，鼻子长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如。象有獠牙，它们从牙齿演化出来，一般作为防御武器。2. 分析大象的主要组成部分：由头、鼻子、耳朵、躯干、四肢和尾巴组成。用“圆形”“椭圆形”概括大象身体各部分的位置：先定出头和躯干的位置（较大的圆形或椭圆形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（较小的圆形或椭圆形）。3. 结合大象的图片，具体用线条勾画大象身体，重点描绘出大象的主要特征：耳朵大、身体庞大、鼻子长、象牙弯曲尖锐、四肢粗壮、尾巴细。4. 对照图片，为作品涂上适合的颜色。四、模
9、仿与实践学生小组交流：（1）说说自己喜欢的动物（外貌特征、生活习性）（2）模仿自己喜欢的动物（动态特征、叫声）（3）谈谈自己将如何表现动物的特征？练习二学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。五、欣赏与评价1. 赏析学生作品：结合学生两次作业，开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。2. 师现场修改部分学生作品，帮助学生更好地表现动物。3. 欣赏大师的绘画作品，丰富学生的体验。4. 欣赏动物的趣味视频，增强学生对动物的喜爱之情。5. 欣赏图案化的动物作品，为下节课内容做好铺垫。作业要求练习一请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速
10、勾画一个自己喜欢的动物形象。了解学生的学情，发现存在的问题，便于新授部分的指导。练习二学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。有困难的学生可以只用线描表现或者临摹现成的绘画作品，适当降低难度，帮助学生树立自信。教与学的评价在学生初次练习的时候，就引导学生开展互评，请学生具体提出修改的意见；在学生完成第二次练习之后，邀请学生对照两次作品，说说自己在本节课的收获；教师要现场修改部分学生的作品，通过直观的示范过程，帮助学生更好地表现动物。教师和学生进行互动式的教学演示，能够极大地调动学生的学习积极性，增强学生在美术课堂的参与意识。反思和总结动物是人类的朋友，通过竞猜、模仿、游戏、欣赏等趣味活动，进一步增强了学生对动物的关爱之情，树立保护动物的意识。本课以动物的外形和色彩作为观察、表现的对象，通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识。在欣赏学习的过程中，培养学生喜爱动物的感情。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画形式对动物进行造型和表现。活泼生动的教学形式适合三年级学生身心发展的需要。不同教学策略设计 可以尝试运用多种材质和美术工具表现动物，让学生有个性地创意表达。教学资源库识动物去探险动物之美野生动物大迁徙美国国家地理面对面丛书。