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1、画一幅色彩和谐的画教学设计教材分析：本课属于“造型表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。教学目标：1、知识技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。2、过程方法：学会使用邻近色画一幅画。3、情感态度价值观：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。教学重点和难点：1、教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。2、教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学准备：教学课件、油画棒、范画等。教学活动：一、 导入新课：1、 课件
2、出示三幅风景图片，让同学们观察比较，找不同。2、 在老师的引导下，从色彩方面分析，学生指出第三幅图片与前两幅不同。前两幅色彩对比强烈，视觉冲击力强。第三幅色彩柔和，画面统一。由此导入新课画一幅色彩和谐的画。二、讲授新课： 课件出示色相环，请同学们找出色相环中色彩比较接近的几组颜色。学生思考，组内交流。回答：红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫教师补充：紫与红由此引入邻近色定义：邻近色就是色相接近的颜色，色彩倾向近似，色调和谐统一，感情特性一致。（学生齐读，加深印象。）如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。 邻近色，会给人色彩和谐统一的感觉。色彩世界是奇妙的世界，
3、而自然是最伟大的色彩家。二、通过欣赏，感受邻近色的美。1、欣赏自然图片：这是大自然中邻近色给我们带来的美的享受。自然是美丽的，我们生活的这片土地是美丽的。不同的邻近色带给我们的感受也是不同的。2、欣赏画家作品：课件展示课本中的两幅画红土地和顾盼，组内交流讨论：红土地和顾盼的作者用了哪些邻近色？ 感受并交流邻近色搭配在一起带来怎样的美感？学生交流讨论，回答。教师小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。3、 课件展示顾盼这幅画，请同学们观察：画面中的非和谐色可以使用吗？有何作用？组内交流讨论。教师提示：画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同
4、时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比，可以使画面更加生动活泼！教师小结：在画一幅色彩和谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后再确定它的陪衬色，其次是点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化 。三、 示范演示：教师展示自己的范画仙人掌，问：如果我把这幅画的颜色改变一下，用一组邻近色来填涂，它又会呈现出什么样的效果呢？现在，我就来演示一下。教师拿出准备好的仙人掌线描画，请一位同学从油画棒盒中找出一组邻近色，师生一起填涂颜色。填涂好颜色后，两幅画做一对比，得出结论：用邻近色画出来的画，画面色彩柔和，效果和谐统一。四、 学生实践创作：1、 学生创作之前，教师课件展示一组学生作业给予参考。2、 师：老师这里有一些还没来得及涂色的画，请同学们选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的画。要求：色彩明快，和谐统一。注意色彩之间的关系和整体效果。3、 播放背景音乐，教师巡视辅导。4、 展示优秀学生作业，学生教师点评。五、 拓展延伸： 和谐，使我们的生活更美好！希望同学们能把今天美术课上学到的知识运用到生活中去。