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1、六年级上册数学一课一练-1.3扇形 一、单选题 1.请问A图形如何变换得到B（ ）。A.向右折叠B.向下折叠C.向左折叠2.下图是由( )种图形组成的。A.4B.3C.23.由四条边围成的图形是平行四边形。（ ） A.对 B.错4.当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。 A.棱形 B.平行四边形 C.正方形二、判断题 5.这是个长方形。（ ） 6.圆形就是圆球。（ ） 7.“四个角都是直角的四边形是正方形”。 8.正方形剪去一角剩三角形。（ ） 三、填空题 9.中的数字是_, 中的数字是_。 10.平面上3条直线最多能把圆的内部分成_部分。 11.仔细
2、数，认真填。 _个长方形 _个正方形_个三角形 _个圆_个平行四边形 12.一个平行四边形的一组对边共长16厘米，另一组对边的长度和是10厘米，这个平行四边形的周长是_。 13.把一张正方形的纸对折再对折，能折出_形、_形或者_。 四、解答题 14.看下图并说出第七、八、九所对应的图形。 15.拼一拼。这样的1个直角三角形和一个长方形拼一拼，可以拼成梯形吗？画一画。五、综合题 16.数一数，算一算。 （1）图中，长方形有_个，正方形有_个，圆形有_个，三角形有_个，平行四边形有_个。 （2）请你算一算，上图中一共有_个图形。 六、应用题 17.同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共
3、有多少人? 参考答案一、单选题1.【答案】 A 【解析】【解答】根据平面图形的基本知识可知A图形向右折叠可以得到B【分析】平面图形的基本知识2.【答案】 C 【解析】【解答】根据所给图形判断图形种类。【分析】考查对平面图形的拼组。3.【答案】 B 【解析】【解答】有可能是平行四边行,也有可能是正方形、长方形或梯形,这要根据边长和图形比例来确定。故选B。 【分析】本题考查学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。4.【答案】 C 【解析】【解答】对边平行且相等的四边形为平行四边形；在同一平面内，有一组邻边相等的平行四边形是菱形；当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四
4、个角都相等时，这个四边形是正方形。故选C。 【分析】本题考查学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。二、判断题5.【答案】 错误 【解析】【解答】观察可知，这是个圆形，原题说法错误. 故答案为：错误. 【分析】根据对平面图形的认识可知，题中的图形是圆形，不是长方形，据此判断.6.【答案】 错误 【解析】【解答】圆形是平面图形，圆球是立体图形，原题说法错误. 故答案为：错误. 【分析】根据对平面图形和立体图形的认识可知，圆形是平面图形，圆球是立体图形，据此判断.7.【答案】错误 【解析】【解答】正方形除四个角都是直角外，还必须满足四条边的长度都相等。【分析】本题在于培养学生
5、的分析能力，使学生感知数学的严密性和逻辑性理的特点。8.【答案】 错误 【解析】【解答】正方形沿对角线剪去一个角，剩下的是三角形，如果不是沿对角线剪，剩下的是五边形，原题说法错误. 故答案为：错误. 【分析】此题可以借助动手画图的方法解答，分两种情况：沿对角线剪和不沿对角线剪，据此判断.三、填空题9.【答案】 1；3,4 【解析】【解答】解：圆中的数字是1，三角中的数字是3、5。 故答案为：1；3、4。 【分析】圆形是一个曲面图形，三角形是三条边围成的图形，由此判断图形中的数字即可。10.【答案】7 【解析】【解答】解：1条直线可以把圆分成2部分，2条直线可以把圆分成4部分，第3条直线要与已画
6、的2条直线相交，且满足有2个交点，所以3条直线可以把圆分成：4+3=7部分。故答案为：7。【分析】首先明确使圆分成的部分最多 ， 新画的直线都要与前面画出的每条直线相交，再计数即可。11.【答案】 2；3；4；4；2 【解析】12.【答案】26厘米 【解析】【解答】因为平行四边形由四条边围成的，它的周长即是四条边的长度和，所以用16厘米加上10厘米答案为26厘米。【分析】本题考查学生对平行四边形四边特点，以及周长的概念。13.【答案】 长方；正方；三角 【解析】【解答】解：把一张正方形的纸对折再对折，能折出长方形、正方形或者三角形。 故答案为：长方；正方；三角形。 【分析】三种折叠方法如图：
7、四、解答题14.【答案】第七个三角形、第八个正方形、第九个长方形 【解析】【解答】根据所给图形找规律画出接下去的图形。【分析】考察对平面图形的掌握。15.【答案】可以 【解析】【解答】将三角形的一直角边与长方形的宽对齐，成了直角梯形。【分析】本题考查直角梯形的特点，沿着上厎的一个顶点引一垂线可以将这个梯形分割成长方形和一个直角三角形。可以考查学生的双向思维。五、综合题16.【答案】 （1）5；3；4；2；3（2）17 【解析】【解答】解：（1）图中，长方形有5个，正方形有3个，圆形有4个，三角形有2个，平行四边形有3个； （2）图中一共有5+3+4+2+3=17个图形。 故答案为：（1）5；3；4；2；3；（2）17。 【分析】（1）根据长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形的特征作答即可； （2）因为（1）中计算了图中每种图形的个数，所以把（1）中每种图形的个数加起来即可。六、应用题17.【答案】解：5+1+7=13（人）答：这一行共有13人。 【解析】