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1、登鹳雀楼教学设计教材分析：本课选自部编版小学语文二年级上册,它属于第四单元的第1篇课文古诗两首。本课所在的第四单元，都是围绕家乡这一主题展开的，所选的4篇课文从不同角度表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。登鹳雀楼是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，后两行寓理于诗，写了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。教学目标：1.会认7个字，会写5个字。2.正解、流利地朗读古诗和背诵古诗。3.边读诗边想象画面，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。教学重点：正解、流利地朗读古诗，想象诗歌画面，背诵古诗。教学难点：体
2、会“只有站得高，才能看得远”的道理。教学准备课件、卡片教学课时：一课时教学过程：一、 图片导入，激发兴趣1. 说说自己游玩过的地方。2. 游览新地方：鹳雀楼学习生字“楼”，指导书写简介：鹳雀楼。这座楼就是鹳雀楼。叫叫它的名字（生读）大家注意观察鹳雀这两个字在字形上有什么相同之处？（都有隹，一种短尾巴鸟）这座楼上经常会有鹳雀在楼台上停歇休息，因此这座楼得名叫鹳雀楼。鹳雀楼在山西省永济县。站在楼上，往前看，可以看见连绵起伏的中条山，向下看，可以看到波涛汹涌的黄河。一天，我国著名诗人王之涣登上了鹳雀楼，把自己所看到的，所想到的写成了一首诗，题目就叫（生）登鹳雀楼。这节课我们就一起到鹳雀楼去旅行。3.
3、板书课题，指导课题朗读【设计意图】从单元主题入手，用足教材，观察插图导入新课，让学生进入课堂学习中。二年级写字教学是重点，让学生自己观察生字，再进行书写指导。同时，关注学生的写字姿势，让他们从小养成良好的书写习惯。二、 初读古诗，读出韵律1.同桌合作读古诗2.指名读，师评价。3.去掉拼音指名读古诗。4.巩固字词读。5.老师引导读出诗的节奏【设计意图】运用自读、同桌读、指名读、巩固字词读等形式，让学生在反复的朗读中，认识课文生字，读准字音，读出节奏，读通古诗，在潜移默化中落实识字教学任务。三、 品读诗句，读出画面1. 精读诗句，想象画面学习“白日依山尽”放眼望去，你看到了什么？借助图画，理解“依
4、”“尽”指导朗读学习“黄河入海流”放眼望去，还能看到什么？借助视频，理解感受黄河的壮观指导朗读小结、再读前两句诗2.理解诗意，感悟诗理学习“欲穷千里目，更上一层楼”怎样才能看到更远更美的风景呢？学习“欲”字，渗透做笔记这种学习方法借助图画，指导朗读明理：只有站得高，才能看得远【设计意图】二年级的学生年龄小，要教师范读为先，让学生感受诗歌的节奏美，读出古诗的停顿和抑扬顿挫。借助了多媒体资源，利用各种直观的图片和视频让学生从图片中感悟诗歌的意境美，在读中体会诗中蕴含的人生哲理。四、吟唱古诗，配乐诵读1.我们的古诗不仅可以吟，还可以唱呢，想不想唱唱呢？（播放视频）2.背诵古诗【设计意图】利用生动形象
5、，富有童趣的视频和音乐让学生通过吟唱诗歌，声情并茂地背诵这首诗，达到寓教于乐的效果。五、教学“层”字，指导书写六、总结课堂，拓展运用这节课，我们一边读诗，一边想象，不仅读懂了古诗，还读出了画面，读出了诗中告诉我们的道理：只有站得高，才能看得远！让我们一起记住它，当我们想让自己变得更棒的时候，就对自己说(生)“欲穷千里目，更上一层楼”；当我们遇到困难，想退缩时，就对自己说(生)“欲穷千里目，更上一层楼”；当你的朋友（家人）遇到问题，想放弃时，请你对他说(生)“欲穷千里目，更上一层楼”；是啊！不管什么人，做什么事，我们都要更上一层楼，今天的我们更上了一层楼，明天的我们就能欲穷千里目！【设计意图】有力的总结，让学生感悟到诗中的道理在生活中的应用，“学以致用”的同时，让学生再次体会到诗中的道理只有站得高，才能看得远！七、布置作业，积累古诗