《二年级上册数学教案 - 6的乘法口诀 人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案 - 6的乘法口诀 人教新课标.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6的乘法口诀教案设计一、教学目标：1知道6的乘法口诀的来源，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。2经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力。3从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。二、教学重点：熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。三、教学难点：编制并熟记6的乘法口诀。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备PPT课件学情检测卡学生准备小棒若干根教学过程复习导入1.说出下列算式的得数和所用的口诀。（学生以“开火车”的形式回答）课件出示：52313342432.说出下面每句口诀的前一句口诀和下一句口诀分别是什么。（课件出示口诀，指
2、名回答）课件出示：三五十五二四得八四五二十3.揭示课题：以上是我们前几节课学习的乘法口诀，这节课我们将继续学习6的乘法口诀。（板书课题）设计意图：通过复习学过的乘法口诀及应用口诀进行计算。既巩固了旧知，又为学习新知奠定了知识基础。探究新知教学教材60页例6。（1）看图填表。（课件出示教材60页例6情境图及相应表格）提问：图中一共有几个豆荚？每个豆荚里各有几颗豆子？（6个豆荚，每个豆荚里都有6颗豆子）思考：1个豆荚里有6颗豆子，2个豆荚里有几颗豆子呢？3个、4个6个呢？请把你想到的结果填在表格中。预设：生1：2个豆荚里有12颗豆子。生2：3个豆荚里有18颗豆子。生3：4个豆荚里有24颗豆子。（2
3、）整理乘法算式。师：请同学们根据所填的结果按照顺序列出几个不同的乘法算式。预设生1：166，2612，3618，4624，5630，6636。生2：前五个算式还可以这样列：616，6212，6318，6424，6530。（3）看算式说意义。你能说出每个乘法算式所表示的意义吗？（166表示1个6是6，2612表示2个6的和是12，3618表示3个6的和是18）（4）看算式试编口诀。师：根据这些乘法算式，你能编制6的乘法口诀吗？（4人一组互相讨论，口头编口诀）（5）汇报。你编了几句口诀？请你任选一句说说看。学生口述，教师出示相应的口诀卡片。（6）排序。引导学生按照一定的顺序把这些口诀排列起来。（教
4、师根据学生的排列顺序板书）提问：你为什么这样排列？学生读自己所编制的6的乘法口诀。（7）交流。6的乘法口诀一共有几句？观察、比较口诀中的数与算式中的数，你发现了什么，它们分别表示什么？相邻两句口诀的积相差几？（8）应用。（学生半独立完成）用6根小棒摆1个六边形。摆2个独立的六边形最少要用多少根小棒？你是怎样想的？（想口诀“二六十二”）运用所学的口诀口答摆3个、4个、5个、6个独立的六边形所需的最少小棒数。设计意图：学生自己找出编制乘法口诀的规律，理解乘法口诀的含义，让学生自己根据图意或表格中的信息编制6的乘法口诀，使学生在自主学习中获取知识，经历口诀的编制过程，加深对乘法口诀的认识。巩固练习1.完成教材61页5题。引导学生运用乘法口诀解决问题。2.完成教材61页6题。直接说得数，并说出用的是哪一句口诀。3.填一填。（课件出示）（1）这节课我们学习了（）的乘法口诀，共有（）句。（2）每相邻两句口诀的积相差（）。（3）还学会了用一句口诀计算（）道有联系的乘法算式。（乘数相同的乘法口诀除外）课堂总结同学们，今天这节课的学习你们有什么收获？布置作业教材62页7、9、10题。板书设计6的乘法口诀166一六得六6162612 二六十二 62123618 三六十八 63184624 四六二十四64245630 五六三十 65306636 六六三十六