《六年级下册美术教案-第4课 装饰画 ▏人美版 (8).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册美术教案-第4课 装饰画 ▏人美版 (8).doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四课 装饰画教学设计课题：装饰画课型：综合课教材分析：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知
2、识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。本课是绘制室内装饰品的一节课。它结合了多方面的美术造型因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、装扮生活的能力。教学目标：知识与技能了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。过程与方法通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作
3、一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。情感、态度和价值观 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。教学思路：本课运用启发式教学策略，选取多幅有代表性的作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。理论联系实际，使学生能灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。教师以“欣赏、分析、启发、创造、实践、评述”为主线展开课堂教学。以实践创作为基础，通过欣赏、分析、实践、评述等教学活动，帮助学生根据自己的居家环境，创作完成一件有品位、有创意的作品，并美化居室环境，提高审美素养。运用多媒体等各种辅助手
4、段，以实践探究教学方式为主，力求在整个课堂教学中体现出美术课程的实践性、探索性、审美性。教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力吸引学生注意力，营造学习氛围。情景导入二、师生互动，讲授新课。教师板书：装饰画今天我们就来认识和学习装饰画。请同学们欣赏一组装饰画图片。学生观看图片，思考问题，回答问题。培养学生的鉴赏能力。发展阶段感受装饰画的艺术特色：谈谈你对装饰画的视觉感受，并从题材、造型、构图、色彩、材质等方面进行分析。学生观察思考，感受装饰画的艺术特色。培养学生读取信息的能力，分析资料的能力。装饰画的艺术特色：1、 题材：装饰画的题材多样，内容
5、广泛。2、 造型：简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。3、 构图：装饰画常用的构图形式有三种：对称式构图均衡式构图适合式构图4、 色彩：装饰画的色彩美体现了对比与和谐的形式美法则，既对比鲜明，强烈夸张，又协调融合，细腻微妙。5、 材质：不同的材料有不同的形态、色彩、肌理等特点，合理的选用，可以大大增强画面的装饰效果。对比两幅静物画的特点，领会写实绘画与装饰画的区别：写实画：偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映。装饰画：多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面的装饰美。学生观察思考小组讨论。学生发言，教师归纳总结。提高学生的观察力、探究力、想象力及创造力。学
6、生欣赏作品时，应启发学生学会全面观察，引导学生自己发现艺术规律，进一步理解装饰画的艺术特色。教师利用大量的多媒体素材，引导学生在感性认识的基础上学会观察，学会比较。实践创作阶段三、 装饰画的创作仔细阅读并学习课本上装饰画的制作方法。归纳出装饰画的制作步骤：1、 确定题材2、 设计造型3、 安排构图4、 选择色彩5、 巧用材质6、 装饰细节学生欣赏并思考。引导学生在实际操作中探究。根据装饰画的特点，再次重复步骤，为学生的实际创作提供有参考性的指导。课堂作业四、实践创作请利用身边的材料，为自己的居室设计创作一幅装饰画。学生制作，教师辅导。学生动手练习，体验制作的快乐。培养创新精神，提高审美体验。完
7、成阶段请你根据自己的作品谈谈创作思路。同学互相评价，教师小结。将完成的作品拍照留念。 完成作品，学生之间互相评述对方作品，巩固知识。收集资料，记录成果。五、板书设计：装饰画一、 特点： 1、题材： 2、造型： 3、构图： 对称均衡适合二、创作： 4、色彩：5、材质：六、课后反思：八年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。对动物、植物、人物、风景等形象较感兴趣，同学们乐于学习交流。但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现。在课堂中，应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新。本课的教学活动以实践为主，在教学内容上以完成一张装饰画的创作为主线，以欣赏为媒介，引
8、导学生进行实际制作，尝试发现并巧妙利用身边的环保材料进行创作。教学中我收集大量的优秀作品，用于学生欣赏和创作时参考。根据教学活动设计多媒体课件，以大量的装饰画图片为导入，更好的激发了学生的学习兴趣，也利于学习主动性、积极性的发挥。通过让学生欣赏装饰画和写实画，感受它们之间的区别；再引导学生赏析作品，从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。这样做的目的实际上是一个方法的掌握和运用，能理论联系实际灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。教学中最关键的点，就是帮助学生建立运用自己的理念设计制作装饰画，方法的运用和掌握以及继续做下去的决心，保证作业时间和环境，帮助
9、学生完成作业。所以在设置课堂作业时降低了作业难度，让学生感受到方法，以增强继续完成作业的勇气和信心。 教学中引导学生联系生活，了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，感受装饰画鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，并且能把其实用性和审美性结合起来。同时通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素进行探究学习，在作业中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题。这节课培养了学生的创作技巧，又使我们身边增添了小环保者，用你们的大胆设想美化了我们的文化生活，给自己的居室增添更有趣的装饰品。同学们课外多制作，可以将自己制作的装饰画当做礼物送给亲朋好友，既有意义又增进情感，并美化环境美化生活。现在我们提倡低碳生活，而利用废旧物品来制作装饰品，就是低碳生活的一种很好的表现。让学生将学到的知识与生活联系起来，做到学以致用。整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边。在本节课中，学生材料准备充分，每一个学生都能参与到活动中来，课堂气氛非常活跃，真正做到学生是课堂的主人，学生的主体地位得到体现。教师作为引导者 ,不仅传授给学生如何发现美，更要指导学生学会去创造美，让学生的思维能力、想像能力、创造能力能得到充分的发展。学生在这节课上学会了制作装饰画，通过展示评价，体会到了成功的喜悦，更喜欢上美术课，也更加的热爱自然、热爱生活！