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1、第4课 装饰画 教学设计教学目标知识与能力：认识和体会装饰画的艺术价值，掌握装饰画的题材、造型、色彩等，引导学生设计制作一幅装饰画作品。21世纪教育网版权所有过程与方法：在欣赏-分析-感受装饰画的艺术语言中引导学生运用环保材料进行创作。 情感、态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度。增强环保意识，提高生活品味和艺术鉴赏力。教学重难点重点：装饰画的特点和制作方法难点：发现材料的美感，巧妙的选材，合理的利用。教学策略本课注重对学生个性和创新精神的培养。装饰画是现代居室装饰的艺术形式之一。它有着鲜明的艺术特色和审美情趣，有很高的实用性。教师在教学中首先引导学生赏析一组装饰画了解其材质，分析
2、其特点，其次探究装饰画的表现方法和技艺，最后引导学生利用环保材料设计制作一幅居室装饰画。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段组织教学稳定学生情趣，集中学生注意力。师生互动，讲授新课以幻灯片的方式展示摆放不同装饰画作品居室。然后请同学们谈谈这些作品在居室环境中起到一个什么样的作用?教师板书：装饰画今天我们就来学习装饰画。什么叫装饰画？先来看一组图片，大家看看装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？静物装饰画 静物写生画装饰画-变形、夸张、概括写生画-自然的再现，真实的反映小结：装饰画的概念装饰画不以客观写实的手法描绘对象，而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创造审美文
3、化，其特点就是平面化、单纯化、秩序化。学生观看图片，思考问题、回答问题。学生思考问题，了解二者的区别。理解装饰画的艺术特点：平面化、单纯化、秩序化。直观展示，激发学生的兴趣。通过问题导入的方式，让学生有效的学习，同时培养学生鉴赏能力。发展阶段1、欣赏作品，师生探讨：哪些因素构成了装饰画独特的美？欣赏图片：埃赫特男爵夫人克里姆特：作品具有浓厚的装饰风格，平面化的画面空间中，加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。母性丁绍光： 作品融合了东西方古典文化古典艺术和现代艺术的装饰风格，画面以刚劲有力的铁线描进行表现，并用金线或银线装饰。 猫头鹰韩美林： 画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西
4、方装饰艺术的精髓，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合，艺术风格独树一帜。相： 现代装饰画种各种材料与技法的运用，令作品具有一种独特的材料没和时代感。2、上面的作品给你印象最深的是哪一张？画面中的哪些因素让你印象深刻？小组讨论：平面化、抽象画东西方古典艺术和现代艺术的结合；材料的质朴感；传统水墨和西方装饰的结合；工艺性和绘画性的统一。学生回顾、思考。对比欣赏，了解装饰画的特点。为接下来的学习做铺垫。培养学生探究能力和整合信息的能力。探究阶段1、欣赏作品，师生探讨装饰画的特点。题材：多样、广泛造型：概括、夸张、变形构图：对称、均衡、适合式色彩：鲜艳、强烈材质：形态、色彩、肌理 厚薄、轻重、粗细
5、、明暗小结：构图自由 造型平面色彩主观2、教师演示制作一幅装饰画。学生欣赏图片，思考回答问题。欣赏 思考 分析总结制作步骤：构思构图确定形象粘贴形象完成整理通过选取代表性作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画特点。教师提供相关材料，学生讨论研究，总结结合教师的演示总结制作程序并创作。实践创作阶段1、在生活中有很多东西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋，跟爷爷一起放过的风筝，爸爸从新疆带回来的小帽，儿时的一张涂鸦等等。这些素材，当我们把它们收集在一起的时候，其实就开始了创作装饰画的第一步。2、认真构思创作自己的作品。结合自己居室的特点运用以收集的环保材料创作。动手设计制作发挥学生的创意,培养创新意识。完成阶段1、展示评价：引导学生根据自己的作品谈谈创作思路，教师点评。2、教师小结：现代社会需要充分发挥每个人的主动性和创造性来装点我们的生活。我们现在提倡低碳生活，而利用废旧物品，就是低碳生活的一种很好的表现，利用废旧材料来制作装饰画，既能做到物以致用，又能达到美观效果。大家要注意自己的创作个性与创新精神的培养，采取多种方法，流畅的、灵活的、独特的表达自己对生活的理解和感悟，将美术与生活相连系。学生自评、互评。通过互评，培养学的审美意识、评价意识，同时锻炼学生对信息的整合能力和表达能力。