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1、五年级下科学教学反思-我们的呼吸青岛版五年制今天五年级的同学一起学习了我们的呼吸这一节。在我们共同的学习过程中，我发现了一些问题，我需要在以后的教学过程中加以注意。1.体现教师的主导作用。在学生的活动的过程中，教师的主导作用能够很好的指导学习进行学习。在本次课 的学习中，我的主导作用不是十分的明显，似乎一直指导学生进行做题，而不是真正的自主学习。因此我想在教学中，一定要指导学习进行更加有效的学习。2.学生的主体地位需要学生进一步的进行理解和掌握。在指导学生进行自主思考，小组合作，代表讲解的过程中，学生没有真正的理解和掌握自己的地位，而是习惯性沉浸在常规的教学之中。因此学生需要理解课堂是自己的，
2、是展示自己的舞台，鼓励学生积极的在课堂上展示自己。3.学生进行展示讲解的积极性不高。在整个的过程中，主要是平时较为活跃的同学在进行讲解，而其他的同学在听。甚至个别的同学没有听。我思考其中的原因是什么呢？第一我认为学生的预习不是非常的充分或者是许多的学生没有进行预习，许多的的学生只是在上课的时候才看书。第二，我的预习设计有些不大合理。在预习设计之中，设计的问题太过简单和笼统，没有方法检查学生是否真正的进行有效的预习。预习的有效性是学生进行自主、合作学习，自我展示的的基础。第三没有给予不活跃学生的进行展示的机会。我想针对以上的问题我要采取以下的措施：第一：在上课前一天分发学案，并且再次强调进行预习
3、。上课提前5分钟到教室并且在实验室保持安静。准备好自己的课本，文具，所带实验材料、特别是学案。老师进行学案完成情况的检查。第二加强学案预习的设计。将一些课本上的一看就明白的知识，直接设计成相关的问题。这样学生就能够比较容易的进行预习。同时。第三：给以不活跃的同学以机会，使其能够更好地展示自己。这些同学在指导的过程中应该更加的予以重视，并且予以指导。4.学生的学案及时收取和批阅。对于学生的学案及时的批阅并且进行反馈。指导学生完善自己相关的学习活动。5.解决重点，突破难点。在学习的过程中，主要是将学习的重点进行高效的解决，而学习难点在课堂需要老师和学生进行有效的合作，共同交流讨论进行指导。6.知识性的内容不讲，整个教学围绕本课重点难点进行。7.在课上，学生应该少写。因此在设计题目的时候需要少而精。8.调动整个小组的积极性。因此一要认真预习，二要给以较为差学生更多的机会，进行汇报学习。程度好的学生进行补充。9.分层次-汇报。不同层次的学生需要完成不同层次的题目。10.适时的进行指导。