五年级上册科学教案- 5动物的食物|冀教版.doc

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1、动物的食物教学设计教学目标:1.能根据动物的食性对动物进行分类。2.能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。3.能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。4.能意识到保护动物、保护环境的重要性,并落实到行动上。教学重点:研究不同动物需要不同食物,并按食性进行分类.教学难点:动物一些器官的结构与功能是如何相适应的、生活习性又是如何适应生活环境的。课时安排:1课时教学准备:多媒体课件、动物的资料(如图片、相关文字资料等)。教学活动:一、谈话导入1、课件出示书中插图 。提问:图中都有哪些小动物?它们分别吃什么食物?学生纷纷给出答案。2、师小结:是呀,同学们说得都非常好!(掌声响起)动物都需

2、要捕食。这节课我们就来探讨一下动物的食物。板书课题二、新课讲授(一)动物的食性(活动一)1、课件出示小组合作提示(第一次)a.请每个小组另外(指的是除图片中的动物外)写出五种动物名称,并写下它们以什么作为食物。b.小组内交流,从它们的食物来看,你发现了什么?c.请根据动物的食性试着对它们进行分类。 温馨提示: 小组成员一定要合作完成任务呦! 还有切记做好记录呀!2、学生小组内观察,讨论,并把观察到的结果记录下来。3、学生汇报,教师补充,明确分类并板书。4、补充更多的动物捕食图片,学生观察、判断这些动物的食物。(教师要指导、解答学生提出的疑问和纠正错误。)(二)、捕食的帮手(活动二)1、课件出示

3、图片,学生观察图片中的三种动物,教师出示第二次合作要求。a.观察这几种动物的牙齿和爪,看看它们有什么不同?把结果记录在表格里。b.小组讨论:这些不同特点对动物的捕食有什么好处?2、学生小组讨论,并完成记录单。(留充足的时间让学生互相讨论)牙 齿爪草食性动物肉食性动物杂食性动物 3、学生汇报。(学生描述他们观察到的动物的生理特点,例如:鹰的爪很锋利,虎的牙齿很尖,牛的牙齿很平整)让学生发散思维,尽量多说。教师可引导学生联系实际例子或自己的身体结构。4、教师小结。(让孩子们知道:动物的爪和牙齿的特点,是为了帮助他们更好地适应环境,抓捕猎物。) 鼓励学生课下采取多种研究方式,对动物的身体特点进行研究,看看它们如何捕食,选择什么食物?(三)保护动物的生存环境(拓展一) 1、让学生观看一组图片,然后谈感受。 2、师适时引导,告诉孩子们:动物也是我们地球家园的主人,要保护动物,保护动物的生存环境。(四)让学生静心冥想(时间约一分钟),然后谈收获。1、动物的食性(按食性对动物进行分类)。2、动物是的牙齿和爪是怎样帮助它们捕食的?3、保护动物,保护动物的生存环境。(五)布置作业。让学生选择一种动物,研究它对不同食物的选择情况。板书设计: 动物的食物 肉食性动物:老虎、狮子 草食性动物:马、牛、羊 杂食性动物:猪、鸡

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