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1、12和谐相处教学目标1 能举例说明人类与环境应该如何做到和谐相处。2 能归纳出辩论双方的观点，并为自己的观点收集论据。3 能根据自己的想象，设计一个有特色的环保型的小城镇。4 能客观的评价自己和别人的设计方案。5 珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处。 重点难点1、 重点： 能能举例说明人类与环境应该如何做到和谐相处。2、难点：能归纳出辩论双方的观点，并为自己的观点收集论据。 教学准备：1、教师准备： （1）教师准备：从网络上下载“大树和道路”的故事以及照片，做成课件 （2）找一些人与自然和谐相处的材料做成课件2、学生准备： 搜集自己身边的人与自然和谐相处的例子或环境被人类活动破坏情况的资料。课
2、时安排： 1课时教学过程一、 创设情境，提出问题师 ：通过前面学习，我们已经知道，人类赖以生存的物质都来源于自然，而人类活动对环境污染前后对照的图片人类的活动又在不断地影响着自然。那么，人类的活动对于自然都有什么样的影响呢？（下面我们来看一组图片）生：过量采伐、过度放牧造成了植被的严重破坏。生：工业生产过程中排放在废水、废气、废渣对人类赖以生存的环境造成污染和破坏。师：课件出示“大树和道路”的故事及照片。（活动1）生：读【设计意图：通过图片展示让学生意识到人类活动对环境有多么严重的影响。】二、 形成问题 探究新知师：同学们有什么感想呢？生：说想法师：为了一棵树，花那么多钱值得吗？学生回答教师：
3、看来同学们的看法不一，有的同学说值得，有的同学说不值得，就这个话题我们开个辩论会吧！正方观点：花那么多钱值得。（保留古树，修路绕弯）反方观点：花那么多钱不值得。（砍掉古树，修路不绕）师：你们小组同意哪方观点？下面我们就来进行一个小小小辨论会！课件展示：小小辨论会注意事项：1、注意倾听本方和对方的辩论内容，可以为本方观点不断补充新的理由。2、别人提到过的理由，请不必再重复提出。师：好，现在辩论开始，请正方发言3、根据学生辩论内容的好坏，适时予以加分鼓励。师：同学们辨论得非常好，正方与反方的理由也很充分。但我们要知道，经济建设很重要，修路很重要，可是我们想一想，钱花掉可以挣回来，可是这么古老的几百
4、年的树还能再挣回来吗？因此，有些损失是无法用金钱来衡量的。接下来，我们再来看一组图片，看一看由于人类对自然的破坏和过度开发，会给我们人类带来什么样的灾害！课件展示图片：濒临灭绝的动植物、泥石流、水灾等。师：由于人类的的贪婪，自然已经给了人类不小的报复。为了避免这样的悲剧一再重演，我们就要和自然和谐相处。 【设计意图：这次辩论就是要让学生明白人与自然怎样做到和谐相处，同时培养学生的语言组织能力、表达能力、分析资料整理资料的能力等。】三、 运用知识，解决问题1、认识人与自然的关系师：为了人与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力呢？（讨论交流）生：小组内交流生：家庭城市绿化、以步代车、使用无铅汽油、建
5、立自然保护区、禁止猎杀野生动物、退耕还林、少用塑料袋、废旧电池回收、爱护花草树木。师：这些做法做到了人与自然和谐相处。板书：人 自然【设计意图：通过合作探究全班交流，充分了解人类有哪些方式和自然和谐相处。进一步增强他们的语言表达能力、搜集资料、分析资料、整理资料的能力】2、 制订保护环境宣传方案师：通过前两个活动的学习我们知道，生活中随处可发现与保护环境不和谐的现象，那么我们怎样去杜绝这种现象呢？学生回答。师：同学们回答得很好，我们应该去做宣传。下面，根据我们手上搜集到的资料，通过讨论分析，确定环境保护宣传主题，设计保护环境的宣传方案。学生活动提示：（1）根据主题准备宣传材料，确定宣传方式（如标语、宣传画、讲演、录音录像、小节目等）；（2）选择宣传地点进行宣传。【设计意图：让学生认识到要使人类与自然和谐相处，要努力做到从我做起，从小事做起。】 3、作业：师：同学们的标语设计的非常好，而且各有特色，同时向人们宣传了怎样保护环境的方案。那么给同学们留一个小任务好吗？课下，我们要发挥自己的创造力和想像力设计一幅未来城市的幻想画或写一篇对未来城市的散文。比一比谁更能幻想！ 【设计意图： 能发挥自己的空间想像力和创造力，设计一个有特色、环保型的城市，并能通过此环节让学生意识到科学、技术、社会、环境之间的密切联系。】板书设计：12和谐相处 人和谐相处 自然