《四年级上册数学教案-线段、直线、射线和角-人教版 (14).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-线段、直线、射线和角-人教版 (14).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、线段、直线、射线和角教学设计1教学目标知识目标认识线段 直线和射线,了解它们的表示方法,能正确区分线段 直线和射线,掌握它们的联系与区别。能力目标引导学生利用观察和实践活动,初步培养观察、比较和概括的能力,比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察,操作学习等活动,让学生亲生经历线段 直线和射线的形成过程,培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。情感态度与价值观感受数学知识与实际生活之间的联系,培养学生观察、分析和归纳的综合能力,学习数学知识的兴趣。2学情分析?在学生以前学习的各种图形比如:四边形,长方形,正方形等。让学生观察这些图形发现它们的边都是直的线,使学生认识射线,直线,能识别射线、
2、直线和线段三个概念之间的联系和区别。3重点难点重点:认识线段 直线和射线段以及它们的表示方法。 难点:线段 直线和射线的特征及三者的关系。4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、创设情境,导入新课师:同学们我们已经学习过了两个单元,那么学了那些知识?生:学习了大数的认识,面积单位公顷和平方千米。师:那么我们今天学习的是第三单元线段,射线,直线和角的第一课时线段,射线和直线。(板书:线段,射线和直线)师:让学生观察课件里的黑板说出它是什么图形和它的特征。生:黑板是长方形的,相对的边相等。师:我们在黑板的两个边相交的部分画点,然后用直直的线把两个点连接起来形成一个什么图形?生:形成线段。师:把
3、两个点用直直的线连接就形成线段。探究新知 1、认识线段让学生观察黑板说出黑板有几条线段?生:黑板有四条线段。师:那你是怎样知道它是线段的呢?它有几个端点?生:因为黑板的一条边可以看作线段,它有两个端点。师:我们现在就可以得到了线段的定义:黑板的每条边,都可以看作线段,线段有两个端点,有头有尾,有始有终。在数学上为了更方便表述,可以用端点的字母表示线段,例如线段AB或者线段ab。 A B师:在生活中还看到过哪些线段?生:书的每条边,窗户的每条边,国旗的每条边。师:两点间还可以怎样画线?生:在两点之间可以画出很多条线,其中线段最短,线段的长度就是这两点间的距离。认识射线(1)如果把线段的一端无限延
4、长。 A B请问: (1)这条线有几个端点? (2)这条线可以画完吗?(3)这条线是否可以度量?线段的一端无限延长后就是一条射线,射线只有一个端点。射线是无限延长的所以不可以画完也不可度量。师:在生活中还看到过哪些射线?你能举一个例子吗?生:手电筒的光线,探照灯的光线,汽车的灯光(课件出示有关射线的图片)师:你们能用言语描述这束光的特点吗?学生用不同的词语描述光线的特点:如:只有一个端点,没有尽头,不能度量长度等。师:像这样只有一个端点,笔直地向一段无限延伸的线叫做射线,有始无终,有头无尾。画射线 师:你们能画出一条射线吗?自己试试,再仔细想想你是怎样画的。 学生试着画射线 学生展示:学生画的
5、射线有长有短,是对比两个学生画的射线 一条长一些,一条短一些,请学生思考它们是否还是射线。 师总结:射线可以用端点和射线上的另一个点来表示。例如:射线AB。同学们所画的线只要具备了射线的特点,无论画得长一些或者短一些,它们始终都是射线。 师:如果给你一个点,你能画几条射线?学生试着在纸上画且交流生1:一条生2:很多条.师总结:一个点能够画出无数条射线 师:看来我们只要抓住“从一点出发,笔直地像一方无限延伸”这一特点,就可以将这种现象理想化的看成射线。认识直线如果把线段的两端无限延长请问: (1)这条线有几个端点? (2)这条线可以画完吗? (3)这条线是否可以度量? A B线段的两端无限延长后
6、就是一条直线,直线没有端点。师板书:没有端点,向两端无限延伸,我们把这样的线叫做直线。师:你们能画出一条直线吗?学生试画直线且展示,师将学生所画的直线变换位置,请学生思考它们是否还是直线。师:你们准备怎样表示直线呢?学生相互交流表示方法。师适当总结:只要具备了直线的特点,不管位置、角度怎么变换,都是直线,就是把线段两端无限延伸,就得到了一条直线,无始无终、无头无尾。直线可以像线段那样表示,还可以用小写字母表示。例如直线AB或直线l。 师:请同学们思考一下,经过一点能画出几条直线?过两点又可以画多少条直线? 4、比较线段、射线和直线 师:线段、射线和直线有什么区别和联系呢?同桌讨论一下,并把你们
7、发现的题写在表格中。线段有2个端点,可以量它的长度射线有1个端点,它的一端是无限延长的(有始无终,有头无尾),不可量它的长度。直线没有端点,两端无限延长(无始无终,无头无尾),不可量它的长度。联系:射线和线段都是直线的一部分,它们都是直直的线。4.1.2教学活动活动1【活动】线段，射线，直线师:你们能画出一条射线吗?自己试试,再仔细想想你是怎样画的。 学生试着画射线师:如果给你一个点,你能画几条射线?学生试着在纸上画且交流生1:一条生2:很多条.师总结:一个点能够画出无数条射线师:你们能画出一条直线吗?学生试画直线且展示,师将学生所画的直线变换位置,请学生思考它们是否还是直线。师:你们准备怎样表示直线呢?学生相互交流表示方法。师:请同学们思考一下,经过一点能画出几条直线?过两点又可以画多少条直线?