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1、 1.使用实验器材时不要发出太大的声音，使用实验器材时不要发出太大的声音，讨论讨论的声音要轻的声音要轻，否则会影响实验现象的观察！，否则会影响实验现象的观察！ 2.有序实验有序实验，一样材料完成后放在一边，然后，一样材料完成后放在一边，然后开始下一个。开始下一个。 3.音乐响起，实验结束，音乐响起，实验结束，并并马上整理好实验器马上整理好实验器 材材，坐端正让老师知道你们组已经完成实验。，坐端正让老师知道你们组已经完成实验。观察物体发声时的现象活动记录单（一）敲击塑料桶，塑料桶底面发声时的现象 。 拨动皮筋，皮筋发声时的现象 。下压、拨动钢尺，钢尺发声时的现象 。你也可以画一画： 科学家发现，
2、一个物体在科学家发现，一个物体在力的作用下，会不断重复力的作用下，会不断重复地做地做往返运动往返运动。我们把这。我们把这种运动叫做种运动叫做振动振动。 发声的音叉都在振动吗？实验：敲击音叉，轻轻放入水中。实验：敲击音叉，轻轻放入水中。要求：要求：1 1、小组同学分工明确。、小组同学分工明确。 2 2、实验多做几遍。、实验多做几遍。 3 3、如果有水溅出来，用桌、如果有水溅出来，用桌下的抹布擦干。下的抹布擦干。振动振动停止停止，发声也，发声也停止停止。找一找振动的部位在哪儿？找一找振动的部位在哪儿？同学们，这节课你们都有哪些同学们，这节课你们都有哪些收获呢？收获呢？活动记录单（一）我的发现： 方法能使塑料桶发出声音， 方法不能使塑料桶发出声音。 方法能使皮筋发出声音， 方法不能使皮筋发出声音。 方法能使钢尺发出声音， 方法不能使钢尺发出声音。思考：物体发声与否可能与 有关。活动记录单（一）我的发现： 方法能使塑料桶发出声音， 方法不能使塑料桶发出声音。 方法能使皮筋发出声音， 方法不能使皮筋发出声音。 方法能使钢尺发出声音， 方法不能使钢尺发出声音。思考：物体发声与否可能与 有关。