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1、探究技能：温度的测量【学习目标】1认识温度计。2正确认读、书写摄氏度。【学习重难点】掌握摄氏温度计的温度认读、书写方法，特别是零下刻度的识读。【学习过程】1认识温度计。（1）请你仔细观察温度计，看它都由哪些部分构成的？_（2）温度计上的每一个刻度表示多少度？_2正确的读写温度。读作：_写作：_3你能正确读出、写出下面温度计指示的温度吗？读作：_ 读作：_ 读作：_写作：_ 写作：_ 写作：_读作：_ 读作：_ 读作：_写作：_ 写作：_ 写作：_4知识填空。（1）人们用温度计表示物体的_程度。（2）要准确地测量物体的温度，应选择合适的温度计，并掌握正确的_和_方法。液体的热胀冷缩【学习目标】了
2、解液体的热胀冷缩性质。【学习重点】1了解冷热情况对液体的影响。2了解温度计的原理。【学习难点】能够描述不同材料的特点。【学习过程】活动一1水的体积变化的观察。（1）观察演示实验，说一说冷水变成热水后水面有什么变化？_（2）把同样的两套实验装置放进温度不同的两个大烧杯中应该可以看到什么现象呢？_（3）换过来看一下，你们能不能从看到的现象判断出哪个烧杯的水热呢？_2清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化。（1）讨论实验方案，并思考这两个问题：红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？_（2）在做实验时，我们该注意些什么呢？_（3）小结：我们知道了水受热后体积会_。（4）那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？_活动二观察其他液体的热胀冷缩现象。1水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？_2茶水、食用油、牛奶、雪碧、酱油、醋，小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么相同和不同的地方。（1）你是用什么液体来实验？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？_（2）通过实验，我们发现液体受热和受冷后有什么共同的性质？_拓展去超市买饮料，本想挑选一瓶装满的饮料。但是却发现货架上的瓶装饮料都没有装满，这是什么原因呢？_