《一年级科学上册教案 第四单元《12 认识水》 青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级科学上册教案 第四单元《12 认识水》 青岛版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：认识水一、 教学目标1.科学概念目标水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。2.科学探究目标学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。在教师指导下能够对信息进行整理和分类。3.科学态度目标愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。4.科学、技术、社会与环境目标认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。二、 教学重难点：1. 教学重点：能通过有序的观察辨
2、别描述出水的一般特征2. 教学难点：如何根据谁的特征说出判断的理由三、 教学准备两人一组，每组4瓶液体（水、白醋、油、洗发水），糖水，茶水，研究记录单四、 学情分析：本课是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。通过学生观察判断哪一瓶是水的过程，使学生发现水的无色、无味、透明的特征，进一步学习眼看、鼻闻、手摸的观察方法；另一方面使学生初步了解水具有流动性，无固定形状。五、 教学过程（一） 谈话1. 谈话：前面我们都观察过一些物体，我们都用了哪些观察方法？2. 学生回答，教师板书（看、闻、尝、听、摸）3. 提醒：在这么多观察方法中，你有没有要提醒同学们的
3、？（二） 聚焦1. 今天我们将要用这些本领跟一个物体打交道：出示水2. 提问：水是什么样的呢？了解学生的学情3. 任务布置：既然你们都见过水，今天可难了，今天老师请同学们做一件事。出示4瓶液体。4. 激趣：请同学动动脑子，用这些方法，找出水来。你有办法吗？5. 研究单任务说明：有办法不稀奇，看下研究单。、（三） 学生活动1. 学生进行试验，教师巡视。2. 小组活动要求：先商量达成一致再观察3. 教师通过拍摄，记录学生的学习记录单（四） 学生汇报记录单1. 学生上台通过记录单，表达自己的观点适时提问学生：你们同意吗？2. 学生味道和气味会容易弄错。味道是什么观察的？你们同意吗？3. 学生回答，教师板书记录水的一般特征（透明）4. 讨论：你知道什么是透明吗？ 5. 师生探讨透明，能不能举出教师里面透明的东西？6. 透明和有没有颜色有没有关系？所以透明不一定没有颜色，但是水没有颜色。7. 总结：没有气味，透明、颜色 这些其实都是水的特征，那水还有其他特征吗？（小组讨论后进行汇报）8. 继续讨论，归纳 没有形状、关注学生流动、形状、味道的问题9. 引导尝一尝（水的无味道）10. 总结探究：拿出一瓶水，你能用用学到的办法，说说这个是什么？ 11. 补充：学生继续完善补充学习记录单（五） 总结：水除了这些特征，还有没有其他的，回家可以继续进行研究六、 板书设计