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1、（一）年级（数学）学科教学设计讲讲算算（二） 教学内容：讲讲算算（二）教学目标：知识能力：1.会将“节日快乐”中的一些情节编成故事提问题，建构求剩余、求部分减法应用题并能列式计算。2.通过解决实际问题，更好地熟练掌握10以内的减法的口算。3.发展学生的观察能力，口头表达能力和相互合作学习的能力。过程方法：数学交流法，小组合作法情感态度：体会数学的趣味与实用性教学重点： 说故事提问题，建构减法应用题。教学难点： 问题意识的启蒙课前准备：多媒体教学过程：一、实际引入（开门见山，激发兴趣）1、同学们，你知道自己的生日吗？今天是小胖的生日，我们一起去瞧一瞧他是怎么过生日的好吗？板书：讲讲算算（生日快乐
2、）出示：情景图2、看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了。找一找，小胖在生日宴会上准备了些什么？邀请了哪些好朋友？(可乐、蛋糕、香蕉、气球）（小亚、小巧、小丁丁）二、初步感知（尝试探究：编故事，列算式） 1、媒体出示情景图师：仔细观察情景图，说说他们是怎么过节的？ （生：观察，各抒己见。） 师：小胖把家布置得漂漂亮亮的，瞧这里挂着什么呀？（气球） 师：对呀，有很多美丽的气球。仔细看这些气球，你发现了什么？ 师：你能根据同学们说的来编个小小的故事吗？ 出示：原来有8只气球，3只破了，还剩下几只？ 师：说得真好！还有同学愿意试一试吗？自己轻声说一说。 师：根据同学们编的故事，请你列个算式，可以怎么列
3、呢？ 出示：8-35师： 8、3、5分别表示什么？为什么用减法？师：气球破了我们把它去掉，所以要用减法来算，在生活中到处有数学。 算完之后我们要进行检验，口头回答：还剩下5只。 学生复述。三、自主探究（深入探究：按情景图编各种故事）1、师：请同桌合作，找一找这幅情景图中还有哪些地方也能编出小故事？请你们编出故事，在书上列出减法算式并计算。我们比一比，哪一组同桌编出的小故事多。2、学生同桌合作，编故事，列算式。3、交流汇报：桌上有7块蛋糕，小朋友们吃了2块，还剩下几块？7-25小胖准备了6个茶杯，其中1个打碎了，还有几个是好的？6-15小胖准备了10根棒棒糖，吃了5根，还有几根？10-55桌上有
4、6杯布丁，吃了3杯，还有几杯？6-33有7个一次性杯子，倒下了1个，还有几个没有倒？7-16 4、师：同学们本领真大，编出了那么多的小故事。 师：吃饱了，喝足了，玩够了，天也黑了，小朋友们该干什么了？（出示回家图） 师：你能看着这幅图也来编个小故事吗？算式又该怎么列呢？自己轻声说一说。 （生：个别汇报。）四、应用拓展（联系实际生活）师：同学们说的真好！现在请你仔细的观察你的四周围，在我们这个教室中，你是不是也能编出几个小故事，并列式呢？（有意识地创设教室情景） （生：观察。）师：寻找你自己的合作伙伴，一起编故事，列算式。 （生：汇报交流。）五、总结：小朋友，今天你有什么收获？对自己的表现做一个评价。课堂评价评价内容评价方式活动兴趣能用学具摆出相应的减法算式 交流习惯能在相互的交流中不断完善自己的方法。 简单应用根据图，能说出数学小故事。