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1、课 时 教 学 笔 记第 十 周第 2 课时 授课时间： 11 月 10日课题十六、唱起来跳起来（1）内容用喷雾画的方法表达对歌舞的感受课型造型表现教学目标1、 认识喷雾画，学习运用喷雾画的方法作画。2、 在欣赏和作业的过程中，复习剪纸人物的阴阳刻方法。3、 感受唱歌和舞蹈给人带来的身心愉悦感。德育渗透：感受生活的美好，更加热爱生活。重点学习喷雾画的作画方法难点剪刻唱歌舞蹈的动态人物关键综合运用阴阳刻将人物表现清楚教学准备第九册教材、彩纸环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一、融入情境2分钟二、发现问题，探寻规律10分钟人们用歌声和舞蹈表达对生活的热爱。谈谈自己欣赏或唱歌舞蹈后美好感受。
2、（德育点）这节课我们就把这美好的感受表现出来。欣赏分析画法：1、 运用剪纸的手法将人物唱歌和舞蹈的动态剪刻出来。2、 把剪贴好的人物摆放在一张彩色纸上，切忌不能粘贴。教师运用语言带领学生进入本课主题。学生回忆并作简短的表演后，谈感受。教师板书课题唱起来跳起来1、 师生共同欣赏教材3435页作品中的人物，说说他们的动态。2、 学生分组探究这些画的表现方法，并汇报，教师依据学生的汇报加以总结。可以让学生模仿其舞蹈动态，帮助其更好的理解表现动态。三、深化理解，选择运用25分钟四、审美表达，升华情感3分钟3、 选择一种与底纸色差别较大的水粉色用水调开装入喷壶中。4、 在摆好剪纸人物的彩纸上用喷壶均匀的
3、喷色。5、 待色干后，将剪纸人物从底纸上取下，一幅喷雾画就完成了。1、 你想通过什么样的动态表现人们唱歌和舞蹈的愉快心情？2、 设计人物的造型和阴阳刻的位置后剪刻人物。1、 分组欣赏剪刻好的人物，互相取长补短，为下一节课的创作做铺垫。2、 课后多唱歌跳舞愉悦身心。学生分组交流自己对画面的设想。学生作业，教师巡视指导。学生分组欣赏教师引导学生多做有益身心的活动教师演示剪纸人物的过程方法，学生观看学习。板 书设 计十六、唱起来跳起来（1）喷雾画：1、剪刻人物 2、喷雾课 后反 思本课教学中采取请学生唱唱跳跳的形式,引发学生的学习兴趣,继而引导学生把唱歌跳舞的动态用剪纸的形式表现出来。在具体设计剪刻中，指导学生先画好人物外形，再设计要剪刻的部位，这样从整体再到局部的设计制作避免了最后的形象的支离破碎。