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1、鱼儿游啊游教学设计教材分析：鱼是孩子们非常熟悉的，人们喜爱鱼，不仅仅是人类曾以鱼为食，还在于“鱼”与“余”同音，因此被赋予美好的象征意义。本课教学通过对民间美术作品红鲤鱼的欣赏和鱼的真实图片及学生作品的展观，使学生对中国民间美术作品在寓意和表现手法等方面有一个粗略的认识，再通过表现“大鱼、小鱼”的绘面创作活动，培养学生大胆运用线、形、色进行绘画创作的能力，并从中享受美术活动的乐趣。教学目标：1能够用自己喜欢的方式表现大鱼小鱼，能够在鱼的图形上画一些有变化的花纹，大胆的涂色。2在欣赏中国民间美术作品、色形装饰品和色形图片的教程中，提高学生审美趣味。3培养学生大胆、自由的进行绘画和创作意识，享受美
2、术创作的乐趣。教学重点：了解鱼的形状和特征，把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”，让画面饱满。教学难点：启发学生的想象力和创造力，体现鱼的花纹和色彩美。教学手法和手段：教学本课，我采取的方法是：感受法、引导法、实践法。首先以猜谜的方式激发学生学习兴趣，通过欣赏自然界中的鱼，使学生充分感受鱼的外形及色彩美。引导学生分析红鲤鱼的寓意，并根据低年级的学生特点，设计了一些小活动，形成活动链条，让学生在具有趣味性的实践活动中体验美术学习带给他们的快乐。设计思路：本课以学生为中心，通过猜谜语、欣赏、游戏、合作、评价等方式，激发学生学习美术的兴趣，努力体现新课标的基本理念和精神，在课堂上采用各种教学形式和手段创
3、设广泛的人文情景，给予学生美术文化的滋养。教学过程中穿插的游戏活动，充分体现了教师与学生积极互动、共同发展，注重审美感和创新精神的培养，促进学生在教师的指导下合作学习，探索学习。教学实录：一、谜语导入师：同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？师：“有眼没有眉有翅不能飞，无脚行千里，你若抓住它，请到水里去。生：鱼。 师：你们真聪明，这些大大小小的鱼和鱼儿做朋友。1.欣赏海底世界师：水里生活着许多鱼，大大小小，五颜六色，身上还有漂亮的花纹呢！播放海底世界的录相，并简单介绍一些有特点的鱼。师：这些鱼儿美不美？2.做“鱼形拼图”的游戏师：我们欣赏了那么多美丽的鱼，那你们看这些拼出的鱼是正确的吗？师：你
4、们小组讨论它们都错在哪？师：谁能上来给它们拼成正确的？每组选一名同学到前面来拼成完整的鱼。师：咱们下面的同学为他们加油，看看哪位同学拼得又快又好。师：你们真能干，拼出了这么漂亮的鱼，那你们就观察观察鱼是由哪儿部分组成的？生：鱼是由鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍组成的。三、欣赏有关鱼的民间美术作品 1.欣赏有鱼图案的年画、贺卡及鱼形装饰品师：你们表现得那么出色，老师要给你们一个奖励。出示有鱼图案的年画、贺卡及鱼形装饰品。师：这些作品的“鱼”有没有相同或相似的地方？生：有，它们身上的花纹都比真实的鱼漂亮。师：人们喜爱鱼，不仅是人类曾以鱼为食，还在于“鱼”和“余”同音，“余”是“多”的意思，年年有余(鱼)是
5、人们的美好愿望，鱼象征吉祥、富贵，“鲤鱼跳龙门”则成为幸运的象征。2欣赏 红鲤鱼师：你们喜欢这幅画吗？师：在这幅画中你首先看到了什么？ 生：一条红鲤鱼。师：画中还画了什么？生：画中还画了几条小鱼、小青蛙和小水蛇。师：画中的鱼与自然界中的鱼有什么不同？生：画中的鱼比自然界中的鱼更好看了，花纹更漂亮了。师：在画面上你都发现了哪些颜色？生：红色、黑色、黄色、绿色、蓝色、粉色等。师：谁能谈一谈对些作品的感受？师：下面我们互相讨论讨论这个问题，和大家交流一下自己的想法。师：我发现同学们讨论的特别投入，谁愿意大胆的把想法告诉大家？生1：这条红鲤鱼的肚子里有吃进去的小鱼，我觉得这种想法很新奇大胆生2：这条红
6、鲤鱼的花纹设计的太漂亮了，颜色也非常鲜艳醒目。生3：我觉得这条红鲤鱼象是剪纸剪出来的。 师：你们的想法都很独特，此作品中一条红鲤鱼占据了画面大部分，具有很强的视觉冲击力，作品纹样设计新颖、装饰性很强，色彩运用丰富，对此强烈，这幅作品洋溢着浑厚的中国民间美术的纯朴气息。四、欣赏范作，启发创作1.展示小朋友的画师：老师也给你们带来了同龄小朋友表现的大鱼和小鱼，请你们仔细观察一下，这些作品上的大鱼和小鱼是用什么方法表现的？生：这条大鱼是画出来的，它占满了整个画面，后面的那条大鱼是彩纸贴出来的。 2.创新实践活动师：你们说这些作品漂亮吗？师：你们想不想亲自动手来表现这些大鱼和小鱼？学法指导：老师对学生
7、的学习方法提出有关建议：你打算用什么方法来表现大鱼和小鱼？是自己完成还是与他人合作完成？创作前想一想：你准备画些什么或制作什么样的鱼？怎样构图最合适？五、展示评价体验成功的喜悦师：谁想第一个到前面来介绍自己的大鱼和小鱼？师：你们的作品都那么优秀，现在你们可以在作品上用文字或拼音写上简短的祝福语，相互赠送。六、谈话总结，提出希望师：这带次大家用五彩画笔，用灵巧的小手绘制了这么多可爱的大鱼和小鱼，心里高兴吗？师：要想使这些可爱的鱼过得幸福快乐，我们应该做些什么？生：保护这些小鱼，保护我们的环境。师：对，希望同学们从小就要保护我们的生存环境，保护好我们人类的动物朋友！课后教学反思：学生在轻松、活跃、民主的氛围中完成了各项学习目标。在设计本课时我以培养学生艺术能力和人文素养的整合发展这一总目标出发，处处以美来陶冶学生(美的语言、美的动作、美的教具)；处处以情来感染学生 (创设特定的教学情景，激发学生的学习情感)，时时以合理、多样的教学评价来发展学生，让学生从生活环境中学习，从文化氛围中学习，从游戏活动中学习，使学生的艺术能力和人文素养不断的整合发展。