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1、第十二课、多姿多彩的靠垫【教学内容】本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。【学情分析】靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样设计的能力，对于对称知识也有一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里能可会出现理解上的困难。【教学目标】
2、知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。情感态度与价值观：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。【教学重点】了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。 【教学难点】根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。【教学课时】1课时【教学准备】彩色卡纸、水彩笔、剪刀、橡皮、铅笔【教学过程】一、 情景导入活动1、假设情景，激发兴趣师：瞧！这是老师办公室的一把木
3、椅子，这把椅子靠上去又硬又不舒服，谁有办法解决这个问题呢？生：放一个靠垫吧！师：呀，你真聪明，（老师放一个靠垫，坐上去），嗯，真的很舒服。师：对了，老师家里新买了一套沙发，老师觉得好像少了点什么，谁能为我出出主意让这套沙发看起来更温馨？生：可以放几个美丽的靠垫吧。师：哇，你的注意真棒。师：小小的靠垫仅实用，而且美观，还可以装饰我们的家。你们想不想学习它的设计制作方法呢？（想），今天，就让我们一起学习多姿多彩的靠垫，自己动手DIY一个靠垫。（出示课题）二、 新课 活动1、了解靠垫，介绍靠垫师：老师发现同学们也带了自己喜欢的靠垫，请把你的靠垫的特点分享给自己的小伙伴。（小组分享，教师把靠垫的几个方
4、面展示到黑板）师：好的停，谁能从这几个方面，任选一项来介绍一下你的靠垫特点呢？生：找4位同学师：同学们刚刚从靠垫的色彩、外形、图案、材质方面介绍了自己的靠垫，你们真棒！活动2、了解靠垫设计原则，争当小小设计师师：设计靠垫有什么小窍门吗？带着这个问题，让我们走进咱们的新家。（PPT展示两组图片）看这就是咱们的新家，有客厅，还有温馨小屋，要是摆上几个美观的靠垫，一定非常美丽。快和你的小伙伴商量一下，为客厅和小屋分别设计一个什么样的靠垫，最合适，说说你的理由？生：要放一些大气的靠垫，我们想设计一个方形的靠垫，上面有漂亮的花朵图案，选用金色的丝绸做布料。因为，客厅里经常接待客人！生：我要给卧室设计一个
5、小兔子外形的靠垫，色彩是白色的，上面有花纹做装饰，选用毛茸茸的布料进行设计，这个适合我们。师：你们真是出色的设计师，不仅设计出了美观的靠垫，还考虑到靠垫与房间环境的关系，以及使用者的喜好。活动3、眼力大比拼，学习对称图案和骨式。师：靠垫有很多特点，但老师最喜欢靠垫图案，让我们来看看这些靠垫的图案有什么相同的特点？生：上面的靠垫图案都是轴对称图形。师：你的描述很专业，能为我们讲解一下吗？生：如果一个图案以某一条线为轴对折两边图案能完全重合就是轴对称图形。师：说的真好，轴对称图形我们在剪纸中经常见到，对于我们来说再熟悉不过了。上面的图案是按照轴对称的骨式进行设计的。看这个黄色的格子就是骨式。板书：
6、轴对称图形 骨式师：接下来这组图形又有哪些共同的特点呢？生：这些靠垫的图案是中心对称图形师：你能不能说说你是怎么发现的？生：图案旋转180度后与原图形完全重合。师：你说的完全正确，真是一个善于观察的孩子。老师最喜欢这个靠垫的图案了，它里面的元素布局有条不紊，整齐而不呆板，设计师是如何做到的呢？生：使用骨式进行设计。师：我们来一起看看他的骨式，（展示骨式），这个骨式一共由四线组成，把整个正方形面积进行了平分，每个元素都在骨式线上分布。这样设计出来的图案给你怎样的感受呢？生：整齐师：很好，轴对称图案与中心对称图案给人均衡，稳定的美。活动4、动手动脑拼图案，骨式帮忙真有趣。师：看了这么半天，你们一定
7、都想动手试试，下面老师就给你们一些机会。师：下面请4位同学上台来，分别在这四种骨式上添加元素，使完成后的图案有对称的特点。生：快速完成师：真漂亮师：谁还有更好的创意。生：快速完成师：你们真是天才。一个小小的鱼元素，竟设计出这么多有趣的图案，谁的功劳啊？生：骨式的功劳。师：靠垫的设计就这样结束了吗？在时空的另一端，也有群小朋友，他们也在设计靠垫，他们把他们设计好的靠垫的照片发给了老师，快让我们看看，学习一下，如何让我们的靠垫更美观。师：（ppt展示）你学到了什么方法？生：可以设计成多种外形，色彩丰富，要有对比，做成立体的。师：真好，老师期待你们的设计。活动4、剪纸为媒做靠垫，心灵手巧我能行。师：
8、咱们学校是剪纸特色学校，一个个美丽的剪纸是我们指尖的小伙伴，今天我们就以剪纸为元素，小组分工合作设计一个具有剪纸特色的靠垫。我们来看看具体的要求：1、小组讨论确定主题（为谁设计，外形、图案、色彩）2、确定骨式，在靠垫上用铅笔轻轻画出。3、按照骨式把剪纸元素进行组合，完成靠垫设计在制作过程中要注意用剪刀的安全，保持环境卫生，看那个组设计的靠垫又好又快，开始设计吧！三、 我型我秀师：时间到了，请每个组的代表带上设计好的靠垫站到讲台前面，我们一起来欣赏一下我们的作品吧！师：请你介绍一下你们组的靠垫是怎样设计的，想送给谁？为什么？（请2名同学站到前面介绍）生：我们设计了一个爱心形的靠垫，想送给妈妈，妈
9、妈工作辛苦。我们想设计一个方形的靠垫，送给老师，因为老师上课很累，我们想让他靠在上面歇一歇。师：你们真是一群懂事的孩子，老师为你们感到高兴。师：下面的其他同学你最喜欢哪个靠垫。说一说为什么？生：我喜欢哪个苹果外形的，看起来很有趣，我喜欢哪个方形的靠垫，装饰的非常好看。师：你真是一个善于观察和发现的孩子师：老师真为同学们今天的进步感到高兴，我们大胆设计，展示了我们的聪明才智和心灵手巧，设计了一个具有剪纸特色的靠垫，其实，方法还有很多，就让我们下节课让来继续尝试吧，下课。四、板书设计多姿多彩的靠垫外形图案色彩 材质轴对称图形 骨式中心对称图形五、教学反思本课我通过设计情景，激发学生对靠垫设计的兴趣，课堂设计以靠垫的多姿和多彩贯穿始终。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个线索，我找到了形状、材料、图案等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。