《一年级上册数学教案-2. 1 10以内数的加减法（6-7分与合）▏沪教版 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-2. 1 10以内数的加减法（6-7分与合）▏沪教版 (4).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题6、7减几课时6教学目标：1让学生会根据同一幅图列出两道减法算式，掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。2进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生分析判断的能力。3进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。教学重难点：教学重点：正确计算有关6、7的减法。教学难点：理解图画应用题，明确图意。教具、学具准备：课件、17数字卡片。板书设计： 6、7减几6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=17-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1作业布置：做55页想想做做第
2、2、7题教 学 过 程备注一、 情境导入：1.口算卡片练习：3+2= 5-1= 4+2= 3+3= 2+2= 4-2=4+3= 2+5= 5-0= 5+1= 4+2= 3-2=2.导入新课：上一节课我们看到有些小朋友们准备去植树了，现在这些小朋友已经到达了植树地点，你们看；（出示例题情境图）二、自主探究1.学生观察情境图。（1）图上有几人在植树？有几个男同学，几个女同学？教师引导学生说完整话：（图上一共有6人在植树，有4个男同学，2个女同学）（2）根据这幅图你能提出哪些数学问题？小组内讨论，交流各自的想法（3）小组汇报交流结果。2.同学们已经说出了想法，现在我们来看看这两个问题第一个问题：女生
3、有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？学生讨论并列算式。板书：6-4=2第二个问题：男生有几个？谁会列式？这个算式是什么意思？板书：6-2=4讨论：这两道题有什么相同的地方？有什么不同的地方？教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数，减掉另一个数就等于这个数。3.教学“试一试”。（1）首先让学生看图说说图画的意思。（2）教师引导学生说：一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有2个。（3）教师媒体演示：虚线，表示去掉的意思。（4）教学虚线的意义：同学们，这条虚线就表示去掉的意思，表示去掉一部分，还剩多少？教 学 过 程备注学生齐读，彻底明白虚线的含义（5）将这到图画应用题完整地说一遍：一共有7个胡萝卜，去
4、掉5个，还有几个？（6）让学生将这到图画应用题试着说一说。（7）列式计算，教师板书：7-5=2这是去掉左边，如果是去掉右边呢？添上虚线，将胡萝卜分成两部分，动画演示去掉右边（8）教师小结：同学们，像这样的题目我们叫做图画应用题。图画应用题中有也有虚线：表示去掉一部分，还剩多少的意思。三、巩固练习1.完成“想想做做”的第1题。（1）课件出示依次第1题图，让学生在书上独立完成。（2）组织交流，说出填写的算式，并说说每组算式所表示的意思。2.完成第2题。独立完成后组织交流，说说每个算式你是怎样算的，(从7-6=1想7-1=6、从7-5=2想7-2=5、从7-4=3想7-3=4) 3.完成第3题。（1）课件出示第3题图，提问：树上有几个家，白菜老师问小鸟应该飞回哪个家，我们可以怎样看？（2）学生把小鸟与飞回的家用线连起来。4.完成第4题。（1）学生独立计算，把答案写在书上。（2）比较每组中三个算式的相同点与不同点。说说得数是怎样变化的，为什么会这样变化。5.完成第6题。（1）说一说7只蜻蜓可以分成哪两部分？（2）你能写出几道减法算式？（3）交流反馈。说出所有7减法几的算式。四、总结全课