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1、制作、交流、评价“土豆高塔”活动目标1、通过小组合作的方式，明确角色分工，培养团结协作的精神。2、运用所学的形状、结构等相关知识亲历用土豆建“高塔”的设计、制作、评价、后期改进等环节，了解产品产生的基本过程。3、能利用简单的工具和材料制作完成土豆高塔，培养解决问题的能力。4、能对他人的产品做出评价，并根据别人的建议对自己的产品进行改进和完善。5、体现合作与交流，养成成本意识，尊重自己和他人的制作成果。重难点分析1、按一定要求设计、制作出“土豆高塔”2、能对他人的作品评价，并结合他人作品的优点迭代设计自己的作品。教学过程：一、课程引入上节课我们设计了“土豆高塔”的方案，各组展示设计方案，介绍设计
2、思路二、新课过程1、今天你们都是工程师，你们的任务就是要根据设计方案，制作出土豆高塔。老师会在你们的产品中选出中标者。我们再来看看任务要求是什么？1)、塔的高度至少25厘米2）、能承受住不同方向的风吹而不倒3)、能承受住一定的震动而不倒4）、建造时间20分钟2、这是一个有难度的挑战任务，（出示验收表）今天我是验收人员，我会这样进行验收：1）、连通三关者进行成本核算，总造价低于3000万人民币胜出。2）、第一关，建造过程允许部分修改设计，但如果完全没有按照设计方案施工，追加五十根牙签成本；第三关，高塔在承受风力和震动后倒塌，任务失败，有明显变形的高塔追加十根牙签维修成本。3）、成本核算中，一根牙
3、签=10万元人民币；一个土豆块=50万元人民币3、当然，完成挑战的团队，进行招标，招标成功的团队，会获得奖励。4、为了顺利完成挑战，注意老师的温馨提示：1）盘子就是地基，请在地基里进行施工，要熟悉材料工具的用途2）可以邀请现场老师参与指导（PS:每邀请一位老师付出十根牙签技术咨询成本）3）小组分工合作完成，注意安全（PS:出现事故，追加十根牙签安全成本，出现环境问题追加十根牙签的成本）4）技术咨询成本、安全成本、环境问题成本在核算中都归入附加成本。5、各小组按自己的设计方案开始制作6、倒计时，师巡视指导三、交流评价1、各小组完成制作，各组代表把作品集中集体展示2、出示工程验收表3、各组交上设计
4、图，在投影仪下全班观察作品和设计图有没有重大改变。4、为了公平，特邀了两位老师进行第二关和第三关的检验。5、各组成本核算师分别报上成本和总造价6、如果从节约成本考虑，选择哪个小组的设计方案比较好？如果我资金充裕，选择哪个小组的设计方案？四、小结如果发现自己的高塔还有不完善的地方，思考我们失败的原因或者改进的更好的方法，各团队课后可以接着改进设计和制作！五、 学习效果评价设计（根据评价维度设计评价表）活动参与态度1、 认真参与活动，并对活动保持较高的兴趣2、 小组活动中努力完成自己承担的任务。3、 活动中主动提出自己的想法4、乐于合作，尊重他人的想法在活动获得体验1、勤学善思，乐于研究，善于动手
5、2、虚心善学，能接受别人的意见和建议3、遇到困难不退缩，积极思考解决困难的方法活动中学习方法掌握1、能利用已学的知识技能解决活动中的问题2、会用多种途径收集和整理相关信息活动中实践能力的发展1、能始终保持求知欲和探索的欲望2、学会独立思考、自主学习、主动探究3、个性特长、动手能力得到发展六、教学反思土豆高塔综合实践活动课程的教学设计，一个重要的教学目标就是让学生能利用简单的工具和材料，按一定的设计要求完成作品，培养学生工程设计和技术制作能力。那如何才能反应出技术与工程的阶段目标达成呢？在教学活动中采取了我以下措施进行教学：教学中采取情景设置，主线贯穿的教学设计在确立了“土豆高塔”的工程目标后，各团队进行方案设计之前，我进行这样的情景设计：老师有一个高达3000万人民币的工程用土豆建高塔，面向每一个小组进行招标。接下来的方案设计、产品制作、产品评价等各个环节，都是以项目招标的方式进行。在这个项目招标的活动中，老师成了项目发布者，是合作伙伴，只提出工程项目的标准和制作要求；学生组合成团队，成为了竞标者，为了达到中标的目的，在比选中胜出，各团队必须按照工程要求认真设计方案，制作中不断完善作品。整个课程就围绕“工程招标”为主线，贯穿整个用土豆建高塔的教学环节。