《四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (5).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (5).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我们的现在和将来教材分析：本课属于“造型表现”学习领域。每个学生对未来都有一个美好的梦想。我们的现在和将来一课的主题虽然是指导学生以想象中的未来为题材进行创作，但选取的表现内容贴近学生，是对学生的现在和未来的变化进行大胆创想，契合学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征。教学目标： 1. 能够大胆地创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。2. 学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。教学过程：一、导入 问：猜猜这是谁？（出示刘德华小时候照片）他是大明
2、星刘德华。他演过很多电影，其中有一部电影童梦奇缘最是让我印象深刻。请大家一起来欣赏一下电影中的片段。（出示电影片段视频，内容为刘德华触碰了某种药水突然迅速变老）问：影片中，刘德华发生了什么事情？（生回答）是的，他一下子就长大了！其实，在影片中，他迅速的经历了人生中的几个重要成长阶段，由一开始的童年，发展到青年，再到中年、老年。（出示PPT各阶段剧照）板书：童年、青年、中年、老年二、新授问：人在每个阶段肯定是不同的，那么，请你看看，不同阶段的人，都会有些什么特点呢？挑一个最喜欢的阶段，请你聊聊（生回答）各片段总结：童年活泼好动、动作稚气。青年精神饱满、身材挺拔。中年成熟稳重、身形变化。老年身材佝
3、偻、反应迟缓。我们能够分辨出每个阶段不同的人在干什么，是通过观察人物的什么呀？（板书：动作、背景环境）其中，挑中年的时候仔细和学生聊一聊。师：你可以想象一下，你到中年的时候会在干什么呢？你当时会是怎样的？在哪个环境中？ 师：你说得真好！有其他的同学来讲讲吗？就像刚才那位同学的方式谈谈。 师：是呀！这就是人在不同阶段的成长，有很多不同的事情会发生，我们的现在要学会珍惜，我们的将来也要靠大家自己去创造。今天王老师就和大家一起聊聊，我们的现在和将来！（出示课题）三、 分析师：有位同学给大家带来了一幅作品，我们一起来看看他画了些什么？猜猜看他画的是自己的哪个时期呢？这时候的他在干什么？生回答。师：你是
4、怎么看出来的？（生：穿着、发饰、动作）引出板书：服饰、动作、背景环境师：你觉得他为什么要选这个行业呢？生回答。我们来看看他是怎么说的吧！读范做的小卡片内容。是呀！他想把更加便利的交通工具带给大家，能够给大家带来很多的帮助。（情感）师：再来看看这几幅作品，你能不能也用刚才的方法分析一下他的画面呢？生回答。三、示范师：王老师的现在和将来，我也和他们一样，用绘画的形式和大家分享。（边画边讲）现在的我我幻想着我的将来，有着长长的头发，身材匀称了不少（作品以剪贴绘画相结合方式完成）师：现在我的人物都已经到位了，还要添加什么呢？我的将来我正在干什么呀？是的，是一名美术老师。那么背景要画些什么呢？所以我们的
5、背景一定要符合你的主题内容。（边说边添加背景）师：最后我还要给我的作品加上什么呀？（生回答色彩）师：作品完成啦！同时我还创作了一副，和我第一副作品同样的人物环境，在哪里不一样了？生回答构图方式。一个是分段式的，一个是整体的。（板书：表现方式）师：分段式的作品看起来也不奇怪，反而也很和谐。请大家仔细观察，是谁起到了关键的作用？（生回答颜色）师：怎么处理色彩的？（生回答）是的，有了色彩的衔接，画面看起来才会更加整体。 师：看了这么多，也请你和前后的同学都一起聊聊你的现在和将来吧！（小组讨论）请一个小朋友起来分享。四、创作师：接下来的时间就留给大家去绘出自己的现在和将来吧！绘画时注意人物的动作，画面的背景，色彩的和谐统一。最后用老师发给大家的小卡片，写上你在未来的成就以及美好愿望。五、评价师生互评，说说他的作品内容是什么？表现了怎样的美好愿望？师总结：最后，借用影片中的一段话，送给你们。上天赋予每一个人的时间，都是一样的，现在的你或许有些手无足措，可是将来怎么样，就全靠自己掌握了，只要你肯努力，你的理想一定能够达到！