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1、教 学 设 计课题第八课别致的小花瓶设计者执教者版本人美版年 级三年级册 数第六册教学目标1、 掌握泥条成型的方法和装饰手法，并创作出新颖美观的小花瓶。2、 在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。3、 在创作中感悟陶艺作品的美感，表达对生活的热爱之情。教学重点学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。教学难点花瓶造型别致，装饰美观。教学准备课件、黏土板书设计教学过程教师活动学生活动媒体资源选择及设计意图一、组织教学二、感受美（自主感悟）三、发现美（合作探究）四、探索美（释疑导法）五、创造美（创作体验）六、课堂小结同学们
2、，你们平时喜欢玩胶泥吗？通过平时玩胶泥的游戏，你们发现胶泥有什么特点？（可塑性强）古人也想你们一样喜欢玩胶泥，只不过在古代没有胶泥，只有泥巴，现在有胶泥和超轻黏土，还有陶泥。古人在劳动过程中，创造出了很多实用的器皿来方便生活。为了让它们更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等，现在它们都成了珍贵的艺术品。（课件播放图片）课件出示现代陶艺花瓶提问：这些作品给你什么感受？今天我们就学习用胶泥来做一个别致的小花瓶（出示课题）。出示教材18页两只花瓶的图片，组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩胶泥的时候你也用到过吗?有什么相同点不同点？教师板书：泥条成型。今
3、天我们就来用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。演示：1、构思。2、做瓶底。3、盘筑瓶身。提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？提问：我们只做了花瓶的外形，怎样让它变得更加别致？1、 添加法。分析学生作品和书中作品。2、 删减法。教师演示在瓶口、瓶肚等处删减。3、 组合法。不同排列的泥条进行组合，形成不同的花纹。出示各种造型的花瓶图片。实践要求:1、 同桌两人合作构思完成一件作品。2、 运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师指导：关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助。互评：发给学生每人一朵花，引导学生互评。提问：你用了哪种方法装饰制作？哪里的设计你最满意
4、？看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在房间里，让我们的生活更有情趣。其实泥条还可以做成各种有意思的造型，课件出示欣赏图片。喜欢。可以变成各种形状。学生欣赏大汶口文化、马家窑文化、仰韶文化、龙山文化的陶器。学生回答：陶艺花瓶质朴随意，玻璃花瓶晶莹剔透。小组观察、讨论：相同点：都是泥条盘筑而成。不同点：泥条排列的方式不同。观看教师演示，体会创作过程。讨论教材18页的制作方法，回答：竖着盘、交叉盘等。学生小组讨论：在哪些部位进行添加，用了什么装饰方法？学生观看教师制作过程，学习删减法。学生通过图片了解不同的泥条组合方法。欣赏各种装饰美观、造型别致的花瓶。学生进行艺术实践。1、 把小花插到最有创意的花
5、瓶中。2、 采访得到花最多的花瓶设计者。学生谈自己的创作意图及装饰技法。学生欣赏自己的作品，想象将它们装饰到生活中的样子。欣赏各种用泥条成型的艺术作品。激发学习兴趣。调动学习积极性，通过欣赏远古时期的陶器作品，引导学生关注陶器中蕴含的深厚文化底蕴，逐步形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。通过对比，感受陶艺质朴随意的美。通过对比观察，进行自主探究，在实践中解决教学重点。直观了解泥条成型制作花瓶的过程，并通过教材图片了解不同泥条成型方法和泥条排列的变化。通过欣赏学生作品，发现泥塑方法和装饰方法。教师通过直观演示解决难点。了解泥条排列变化形成的花纹装饰效果。引导学生打开设计思路，形成自己的艺术构思。在实践中体会泥塑的快乐，掌握泥条成型的方法，创造性地表现造型别致的花瓶。用插画的方法互相评价，不但能调动学生自评、互评的积极性，还起到了美化作品的作用。培养学生创造美好事物、表现美好生活的价值观。课后反思