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1、别致的小花瓶教学背景简介： 我任教的学校是一所镇所在小学，学生主要来源于学校周边乡镇的一些农民家庭和个体商贩家庭。学校设施比较完善，我充分利用教材以及自己结合教材搜集的各种资料，如图片、故事等等，做成挂图、或实物展示等等，通过多种教学手段向学生传授美术知识与技能。加上我们这套教材所选课题比较贴近学生生活，学生普遍比较喜欢而且感兴趣，因此他们能充分体验到美术学习的乐趣。学生情况：我教授的班级是低年级学生，学生人数为30人。在课堂教学中以小组的形式分成5组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。教学设计思路： 这是节属于设计、应用领域的课，教材从出示实物花瓶切入，引导学
2、生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，丰富创作思维。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。三大设计环节：一、欣赏各类花瓶：出示花瓶，引出课题二、观看制作过程：通过演示使学生了解小花瓶的制作步骤，同时渗透平时不用的废品加以利用也可以变成很美的工艺。同时为下面制作小花瓶作了很好的铺垫。三、学生创作活动。制作过程中鼓励学生创新。发挥想象，大胆创新，动手制作与众不同的小花瓶。教学目标：1.基础性目标：(1)通过本课学习，了解掌握手揉成型、手编成型等纸艺技法。(2)用手揉成型、手编成型等纸艺技法制作别
3、致的小花瓶。2.发展性目标：了解纸艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。重点：学习手揉成型、手编成型，尝试制作一个别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。教师教具准备：多媒体课件、饮料瓶、皱纸、双面胶、剪刀、制作好的小花瓶学生学具准备： 废旧饮料瓶、皱纸、双面胶、剪刀一、 导入师：同学们，你们知道么，今天呀，老师给大家带来了咱们国家非常有名的工艺品，你们想看一看吗？生：想。（兴奋、激动、异口同声）师：出示课件各种时期的花瓶现在大家看到的是景泰蓝花瓶，你觉得生：这些花瓶特别漂亮！它们的颜色很鲜艳！师：这些花瓶别致吗？你能说出它都别致在哪里？（出示花瓶图片）生：外形美观，图案
4、好看，色彩鲜艳。二、新授那我们今天就一起来学习学习别致的小花瓶出示课题想一想，这样漂亮的瓶子可以用来干什么？生：可以插上花当花瓶生：还可以插上笔当笔筒。生：我还想什么都不插，就放在我的小屋里摆着当装饰品。（自信地说）师：说得都挺有道理，不管用来干什么，都可以装饰我们的生活环境。老师这儿也制作了几个小花瓶同学们想学吗？（出示花瓶）生：想师：看老师这儿也带来一个小花瓶，看一看，摸一摸感受一下，是用什么做成的？生：是用纸盘成的。师：同学们，想一想，这样光秃秃的瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？(带着疑问的语气)普通瓶子与用皱纸制作的花瓶作比较生：装饰过的瓶子有花纹很好看。生：光秃秃的瓶子太单调了，不好
5、看。师：知道么？这些漂亮的花瓶都是用人们丢弃的瓶子、外面再用皱纸塑出你想要的造型进行装饰而成的。现在我们来看看它们的制作方法（1）剪纸（把纸剪成宽度为2cm左右的长条）（2）把剪成的纸揉一揉（3）取出揉好的三条纸条编成麻花辫（反复几次编出足够的量）（4） 把双面胶用转圈的方式缠满我们准备好的废弃的瓶子上（5） 最后把编好的纸条缠上去就完成了我们的制作三、 学生创作师：现在老师给你们一分钟6人小组进行讨论，你们小组要设计怎样独特的花瓶呢？（学生讨论）根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型。 现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个花瓶展览会，看谁的设计最独特，又有实用价值。作品完
6、成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。生：太好了！（众说）四、 作品交流、展示师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）请小组代表来说说说，哪个小组设计的最好？生：我觉得这个好，花瓶的形状很有意思师：对，这位同学设计的和生活联系起来了。五、小结美来源于生活，创造于生活，让我们利用身边废弃的物品来装饰身边的环境，美化生活，应用生活。教学反思： 这是节属于设计、应用领域的课，教材从明代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。 在整个教学过程中，我觉得成功的是小花瓶的演示视屏直观的让学生了解到制作方法为接下来的制作起了铺垫作用，开阔的思路；设计花瓶展览会的环节，积极调动了孩子们的设计欲望；小结中自评互评，使学生通过欣赏别人的作品再跟自己的作比较，可以互相学习。不足之处是学生做出来的作品形式单一在这方面引导不够；课堂气氛不够热烈，今后会注意这方面的引导。 总而言之，本节课基本上达到了预定的教学目标，学生们也掌握了教学重点，不足之处我会不断改正，今后我会继续努力把课上的更加精彩。