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1、时间告诉我 湘版小学美术四年级上册第2课案例教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用多种材料和不同的表现形式来设计制作钟表。2、在合作学习中感受时间的珍贵，引导学生树立珍惜时间的观念。教学重点：利用生活中的废旧材料进行钟表设计。教学难点：创造性地设计制作钟表作品。教学过程：一、激趣导入1、一起倒计时，激发兴趣，导入新课。播放新年的倒计时钟声和画面，让同学们一起倒计时。（课件展示）师：同学们，喜不喜欢过新年？生：喜欢。师：最能表示新年即将到来的时刻要数倒计时了，想不想再次感受那激动人心的时刻？生：想。师生一起倒计时（播放课件）（体验时间的珍贵和学会珍惜时间）充分调动学生学习的积极性。师：时
2、间过得真快，一年又过去了，有谁在过去的一年中很努力，有所收获？（学生举手表决）又有谁是相反的？（学生再次举手示意）师：是的，我们努力了才会有收获，但相反就有可能什么都没有得到，反而浪费了时间，时间过去了，还会回来吗？生：不会。师：那我们要怎样做：生：学会珍惜时间，好好学习。师：是的，正所谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，也就是这个道理。师：在生活中最能表现时间的物品时什么？生：手机、电脑、手表、闹钟师：有这么多，今天老师也带来一个表示时间的物品-闹钟（出示制作的一个闹钟实物），同学们看看，它与我们平常的闹钟有什么不同？生：它不会动，是自己做出来的，很可爱。2、认识钟的量：分、秒、时师：那你们想
3、不想拥有一个自己制作的，富有个性的钟表呢？生：想！师：那我们今天就来学习，时间告诉我之钟表设计。板书课题：时间告诉我钟表设计二、课堂探究1、钟表的发展史 师： 在课前，老师布置同学们通过网络、图书馆、社区或家长处等地方寻找我们祖先发明的钟表有哪些？有谁找着吗？生：圭表、日晷、漏刻、沙漏等历史计时器。（高举收集的远古计时器,并作出相应的解释）师肯定学生的回答，并进行适当的奖励。（同时出示图片欣赏） 师小结：是的，你们都是很用心的孩子，找到了许多远古计时器。在过去的历史进程中，他们没有现代的发展和技术，但他们发明了圭表、日晷、漏刻、机械计时器等计时器，说明我们祖先是很聪明的。2、欣赏（课件展示各种
4、各样的钟表） 提出问题，带着问题欣赏。、 钟表从功能分可以分为哪几类？、 从艺术形式分可以分为哪几类？、 你喜欢其中哪几类？3、合作探究 学生以小组为单位讨论以上问题。 每小组派代表进行交流。 教师点拨钟表的种类 从功能分：挂钟、座钟。从艺术形式分：传统古典型、现代简洁型，趣味儿童型。（板书在黑板上）三、创作指导教师快速进行一个钟表的制作（以圆形钟为例）制作方法与步骤：1、用圆规在彩色纸上画一个直径为15厘米的园做钟面；2、用三色吹塑纸制作指针；3、用记号笔添画时间和刻度；4、装饰，完成。（板书制作方法与步骤）师：（完成的作品展示给每名学生欣赏）同学们了解了很多关于钟表的知识，想不想拥有自己设
5、计的、独特的、漂亮的钟表呢？生：想。师：那接下来的时间就看你们的了。四、小组合作，自主探究学生分成了八组（滴嗒1组滴嗒8组），每组67人。师： 观察自己一组的材料，进行规划和设计，完成小组合作表。生：组内进行观察，分工，填写小组合作表。师：讲评最先完成的两个组的小组合作表。师：小主合作表完成后，就要开始制作，记住废弃材料不要到处乱扔乱丢，放在桌面上，下课后再扔进垃圾桶。出示设计要求： 利用身边的材料制作钟表，设计添画要求完整。学生分组利用自带的材料进行制作。（播放欢快的儿童音乐，师从旁指导）五、作品展示，讲评 将每组的优秀作品展示在讲台的“艺术展示台”上。 学生自评、互评。 教师总评，评出做得
6、最多的和做得最漂亮的一组进行奖励和鼓励。 师：最有特色的要数用蔬果制作的钟表，其次是泡沫、吹塑纸、海绵纸和彩色卡纸制作出来的作品，你们都是最棒的设计师！六、拓展延伸1、出示“明日歌”学生齐读； 明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。师：这首词主要讲了一个什么道理。生：一天又一天，过了再也不会回来，我们要学会不浪费时间，好好把握现在，努力学习，将来才会成为一个有用的人。 （懂得时间的宝贵）2、艺术实践同学们下课、放学后可以通过图书室、报纸、杂志和网络等方式了解更多关于时间的知识。3、下课教学
7、反思 现在四年级的孩子个性都比较张扬，活泼好动，对一切新鲜事物都比较好奇。根据以上特点，设计本课的教学重点为“设计钟表”，属于“设计应用”领域。 本节课主要采用了自主学习和小组合作的方法进行教学，利用生活中的废旧材料进行钟表设计。首先是“激趣导入”，利用新年的倒计时来提高学生学习的兴趣，在这个环节中，学生投入都很积极，感受到时间的紧迫，并懂得时间的宝贵。钟表对于学生来说一点也不陌生，所以我没有出示实物钟，而是制作品，这样更能有效地进行本课的教学。学生也能快速、简单的了解钟表的结构，为接下来的教学做了一个很好的铺垫。接着是“自主探究”阶段，在课前，老师布置同学们通过网络、图书馆、社区或家长处等地
8、方寻找我们祖先发明的钟表有哪些？学生自己寻找，解说，开始了自主学习的阶段。并通过从远古到现代钟表的欣赏，小组讨论，达成统一的意见，让学生了解了有关钟的历史和文化，感受我国历史的博大精深，从而提高他们的爱国情感。接着是“创作表现”，我快速利用彩色纸、吹塑纸等材料制作出一个钟。让学生感受到制作钟表其实很简单，没有那么复杂，提高他们的创作欲望。但这儿可以直接提醒学生钟面的外形是可以多样的，这样效果会更好！说、听、看过了，学生已经快赖不住性子了，这时候我设计了“自主探究”阶段。首先把学生分成八个小组，每组基本上六七人，通过观察本组的材料完成小组合作表。表中设计了小组长、钟表设计负责人、各部分钟表设计的
9、人员分工等项目。各小组都踊跃参与，如果当时在部分小组完成小组合作表时，进行及时的评价，相信小组合作的意义会更突出，小组之间会产生比赛竞技的效果。接着是学生创作，合作阶段，有的小组利用蔬果、有的利用彩色纸、有的利用泡沫、有的利用布料、还有的利用瓦楞纸等材料进行创作。在制作过程中又进行了环保教育，让学生做一个文明之人。课堂气氛相当活跃，全员参与，作品很多，超乎我的想象。最后设计了“拓展延伸”阶段，主要还是提醒学生不仅要学会美术制作钟表的一些基本方法，也要懂得时间的宝贵。 通过本课的教学，让我也懂得艺术课程在孩子心目中的地位，同时也懂得美术与其他学科如何有效地融合和升华。懂得课程标准实施起来还需要我这样的美术老师学会迅速提高自我，跟进现代步伐，培养新时代艺术人才。只有继续学习，不断提高自身素质，让美术新课程标准在我校才能得到真正的体现。 作者姓名:张月红 单位：岳阳楼区长动小学 地址：岳阳市岳阳楼区长动小学 邮编：414000 联系电话:13872308301 电子邮箱：qy.111