《三年级上册数学教案-1 时、分、秒《时间的计算》人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-1 时、分、秒《时间的计算》人教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题时间的计算课 型新课教学目标知识与技能利用已学的24时计时法和生活中经过时间的感受，自主探究计算经过时间的算法。过程与方法能运用不同方法正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的数学思考能力和推理能力。情感态度价值观在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。教学重点计算经过时间的思路和方法。教学难点计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学关键知道时间的计算方法，会进行实际计算。教学过程教学内容教师活动学生活动一、 创设情境引入新课二、 自学互学探究新知1、 想一想，我们学过哪些时间单位？2、 这些时间单位如何换算呢?1分=（ ）
2、秒 1时=（ ）分3、 利用时间单位的换算，解决熊大与熊二的问题。开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？4、板书课题。1、 生活中我们是用什么记录时间的呢？2、 出示例2动画：根据情境提出数学问题。3、 解决这个问题需要哪些已知的数学信息呢？4、 出示离家的时钟。5、 读出钟面上的时间。6、 读出到校的时间。7、 怎样求出小明从家到学校用了多长时间呢？指名汇报。（时、分、秒）指名汇报1分=（60）秒 1时=（60）分思考后指明汇报，说明判断依据。2时（120）分
3、时钟小明从家走到学校用了多长时间？指名汇报（小明离家和到校的时间）听老师的讲解指名汇报（7：30）指名汇报（7：45）教学过程三、交流归纳强化理解四、反馈练习深化自学五、课堂小结8、 这道题的计算方法对吗？如何验证呢？自学指南：想：如何计算小明从家到学校用了多久？写：把思考过程记录在本上。算：动笔计算，求出小明从家到校用了多久。议：组内交流算法，文字总结计算方法。1.利用数格子的方法要借助于钟表的钟面，看一看分针走了多少个大格，就是几个5分钟；或者是走了多少个大格零多少个小格，分两部分数出时间。2.用减法计算时，注意必须是在同一小时内的才能直接用分去相减。3、夯实基础。小结：大时间小时间=所求
4、时间1、 算一算，填一填。2、 解决问题。一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？3、 分层练习。这节课通过探究我们知道了求生活中解决时间问题的方法，并且会运用这些知识解决生活中的实际问题。按要求自学小组内交流计算方法，文字总结计算方法。数格法：可以看钟面，数格后再计算；计算法：经过的时间=结束时刻-开始时刻开始计算验证（数格法或把差与离家的时间加起来）可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少格。分针走了3个大格，是15分钟。453015（分）明确计算方法找出相关条件分析指名汇报9:00-8:40=20（分）指名汇报自己读题，分析题意。指名汇报 时间的计算数格子：3大格是15分钟。一大格是5分，3大格是15分。 算式计算：45-30=15（分）方法：大时间小时间=所求时间