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1、第一单元 时、分、秒本单元是继一年级认识整时、半时，二年级读写几时几分，时分的进率学习后的第三阶段：主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体编排：在具体情境中感悟时间单位“秒”观察钟表，得出1分60秒时间单位之间的简单换算计算简单的经过时间由于几次学习时间跨度较大，而且学生的生活经验不足，每阶段都让教师比较头疼。教学时应注意以下几点：A、教学时注意串联前后知识，既复习巩固前知，又有利于新知学习。B、注重直观，紧密联系学生的生活经验，使学生乐学，易懂。C、在教室里挂一面钟，随时让学生接触时间的应用，在不断地生活应用中提高学生的能力。D、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力
2、。(如教材中提到的地球1秒钟运行的路程、自行车1秒行进的路程、1分钟脉搏跳多少下等，以及教材中没有提到的：关于时间的格言“时间就是知识”“浪费时间就等于浪费生命”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”诗句“一岁一枯荣”等)1认识时间单位“秒”，知道1分60秒。2会进行一些时间的简单计算。3初步建立时、分、秒的时间观念，培养(养成)遵守和爱惜时间的意识和习惯。知道1分60秒，会进行一些时间的简单计算。3课时第2课时时间的计算教材第4页例1。1. 引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。2通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。掌握简单的时间单位的换算。时间的简单计
3、算是在学生认识了时、分、秒基础上进行教学。单位的换算，要注意紧密联系时间单位之间的进率(1时60分，1分60秒)，由于学生没有学习两位数的乘除法计算，单位换算时注意给出数目较小的，用加减法计算就能进行的单位换算。时钟模型、课件。一、情景启发，明确目标1“分针走一小格的时间是多少？”“分钟走一圈的时间是多少”？2“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3引出课题：如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。二、合作探究，达成目标1出示：2时()分120秒()分4分()秒 5时()分说说你是怎么想的？2学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是6060120分。3同
4、学间相互说一说。4120秒()分，你是怎么想的？5练一练：4分()秒5时 ()分你是怎么想的？你又是怎么算的？先独立思考，然后与你的同学交流交流。三、变式练习，检测目标13时()分 3分()秒1时25分()分 150秒30秒()分2在里填上“”“”或“”。9分90秒 4时24分1分15秒65秒 3时200分140秒2分 1时30分90分3练习一第5、6题。四、评讲总结，升华目标你今天学习了什么，有什么收获？生活中处处有数学。小学生对数学的生活情境和事物较感兴趣，所以我从他们熟悉的事物中寻找教学题材，设计了有趣的情景教学，让学生感到数学知识就在他们身边，感到数学的作用。同时让学生自主学习，自主探究，培养了学生的思维能力和自己解决问题的能力，让学生感觉自己就是课堂的主人。