《六年级上册数学教案-2.2 “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题丨苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-2.2 “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题丨苏教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题教学目标：1、 使学生结合具体情境，继续学习用乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题。2、 通过观察、思考，培养学生的分析能力和推理能力。3、 使学生经历解决问题的探索过程，进一步提高学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。教学重点：关键要弄清这个分数是哪两个数量相比较的结果，用乘法算式表示出它们的数量关系。教学难点：比较时是把哪个数量看作单位“1”的。教学设计：一、 复习导入。1、 出示题目：母鸡有15只，公鸡的只数是母鸡只数的，公鸡有多少只？提问：你怎么知道用乘法计算的？这里把哪个数量看作单位“1”？谁能说出数量关系式？2、 引入新课。谈话
2、：我们已经知道了求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算，今天我们继续研究分数乘法的实际问题。二、 新知探究。1、 教学例3。（1） 出示例3中的条形图。 提问：从图中你能知道什么？引导学生用分数描述图中数量之间的关系。（2） 出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？（3） 引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪部分？是哪两个数量相比较的结果？它是哪种花朵数的？要把哪个数量看作单位“1”？也就是求多少朵的？同桌讨论，完成填空。“红花比黄花多”，这里把（ ）看作单位“1”，表示（ ）是（ ）的，求多的朵数就是求（ ）。（4） 追问：50朵的是什么？明确：50朵的就是红花比
3、黄花多的朵数。（5） 小结：求红花比黄花多的朵数，就是求什么？用什么方法计算？（6） 指名列式，板书：50。（7） 追问：列式时是怎样想的？填数量关系式。（8） 学生完成计算。2、 拓展提高。（1） 出示题目：绿花黄花少，绿花比黄花少多少朵？ 引导：看图想一想，完成填空。（2） 提问：“绿花比黄花少”这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求绿花比黄花少多少朵就是求什么？数量关系式是怎样的？算式呢？（板书算式）（3） 请学生填数量关系式。三、 练习。1、 做“练一练”。引导学生观察图形，理解题意，再独立完成。集体交流，让学生说说是怎样想的。2、出示“红花比黄花多”、“绿花比黄花少”、“ 的个
4、数比多”、“ 的个数比少”。 说一说每个分数分别表示谁是谁的几分之几，然后说出一个数量关系式。 指出：单位“1” 几分之几= 一个数比另一个数多（少）的量 追问：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，找准把哪个数量看作单位“1”，然后根据单位“1”的几分之几是多少，列出相应的算式解答。3、 练习五第10题。先说说各个分数的意义，再把数量关系式补充完整。4、 练习五第11题。学生独立完成，请生板演，集体核对答案。5、 练习五第14题。学生独立完成，指名板演，交流算法，共同评议。提问：比较两题，有什么相同和不同之处？解答时要注意什么？四、 课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计： 求一个数的几分之几是多少 50=5（朵） 一个数比另一个数多（少）几分之几是多少 50=20（朵） 单位“1” 几分之几= 一个数比另一个数多（少）的量