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1、从句专题1、 教学目标：语法是对语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。对语法的学习是英语学习中至关重要的一个部分。本节课的主要教学目标是将定语从句、名词性从句这两大语法用一种新的、更实用、更便于学生理解的方式进行一次复习，旨在让学生在理解语法的基础上，提高阅读理解中分析长难句的能力。2、 学生分析：经过两年的高中学习，高三学生的语法知识已经有了一定的基础。阅读理解能力是决定学生英语成绩的关键，对高三的学生来说，对知识的掌握应达到更全面、更熟练、更准确这三个标准。熟练理解语法，是学生做好语法填空、短文改错，提高阅读理解能力的重要方面。3、 教学过程：1. 简单句的五种基本类型：(1
2、). 主语 + 谓语She agreed./ The sun is rising./ He is sitting there. (2). 主语 + 谓语 + 宾语I love you./ She likes English./ Yao Ming played basketball. (3). 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语I will give you a happy life./ He offered us great help.(4). 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语I will make you happy./ We make the machine working all
3、 day. (5). 主语 + 系动词+ 表语You are my angel./ It tastes delicious./ Trees have turned green.4、 名词性从句：1. 什么样的句子是名词性从句？2. 名词性从句的引导词及用法： who/ whoever/ whom what/ whatever 结构完整 (从句) which (+ n.)/ whichever (+ n.) that: 无意义,不充当任何成分,只起连接作用 whether/ if 是否 (if 只用于动词后) where/ wherever when/ whenever 意义完整 (整句话) w
4、hose 翻译 why how: 如何,怎样; 多么/ however what + n: 什么样的3. that和what在名词性从句中的用法区别： that/ what在名词性从句中: that 无意义, 不充当任何成分,只起连接作用what 指代一定的内容, 作主语、宾语、表语 和定语 (翻译为: 什么样的/怎样的)what = somthing (the thing) that (定从)4. whether/ if在名词性从句中的用法区别：用 whether 不用 if 的情况：(1). 介词后(2). 主语、表语、同位语从句中用whether(3). 与 or not 连用 (whe
5、ther or not)(4). 与 to do 连用: Im not sure whether to leave now.(5). 用在 whetheror 结构中, 强调任意选择 (无论.)Whether I drive or take the train, I will be there on time. (6). 动词后可用 if5、 定语从句1. 什么样的句子是定语从句？2. 定语从句的引导词及用法： 关系代词： that which who 结构完整 (从句) whom whose + 名词 关系副词： when where 意义完整 (整句话) Why 翻译 = 介词 + whi
6、ch 3. that和which在定语从句中的区别：(1). 用that不用which的情况：1). 先行词为不定代词all (all+n), much (much+n), everything, something, anything, nothing, none, the one;2). 先行词是the only+n, the very+n;3). 先行词是the first, the second 或the first+n, the second+n;4). 先行词是最高级或最高级+n;5). 先行词既有人又有物;6). 作表语用thatChina is no longer the country that it used to be.(2). 用which不用thatd的情况：1). 非限制性定语从句 (，后) 用which, which可指代整句话的内容；2). 介词 + which六：从句做题方法总结：1、先判断是什么从句;2、判断从句结构是否完整;3、翻译整句话, 看整句话意义是否完整。学科网（北京）股份有限公司