二年级科学上册教案 -《8.形状改变了》 苏教版.doc

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1、苏教版二上第三单元第8课形状改变了教学设计一、 教材分析【教学内容】通过上一课的学习,学生了解了推和拉是常见的用力方法,并且感受到推力和拉力是有大小的。在此基础上,本课通过玩气球这个线索,了解常见的力:拉、弯、压、扭;通过动手活动,知道不同的力都可以改变物体的形状;并感知拉力的大小与物体形变的关系;认识生活中人们通过对物体用力来改变它们的形状。【教学目标】1在玩气球的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。2在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。3在活动中初步认识拉力的大小对物体拉伸长度的变化是有影响的。【教学重点】知道力可以使物体发生行形变。【教学难点】了解拉、压、弯、扭等

2、作用是改变物体的形状的基本方法。【教学准备】教师材料:PPT。学生材料:每组气球若干;记录单。【教学过程设计】一、导入每当六一儿童节,我们教室里都会装扮得很漂亮,回想一下,我们经常会用哪些材料来装扮呢?彩纸、彩带、气球.说到气球,我们今天这节课就来玩玩气球,好吗?(贴板书: 玩)【设计意图】由学生感兴趣的儿童节布置入手,引出玩气球的活动。本课以玩气球为主线贯穿整堂课的知识点。二、新授1、认识:大家看看这个气球长什么样啊?(提示:你们观察一下和你们平时玩的气球有什么区别?生:前面有气,后面没气。)我特意没有充足气,让你们能够玩得更有趣。2、 讨论方法:那你们想一想,可以用哪些方法来改变一下气球现

3、在的形状呢?有气的地方我们可以怎么玩?没充足气的地方我们还可以怎么玩呢?小小声讨论一下。交流玩法。3、 小组活动:好,现在用你们讨论的方法来玩一玩气球。PPT显示操作要求:4、 汇报演示:你是怎么玩的?/你们看看他是用了什么方法?你现在的气球变成了什么样了?ppt显示四个主要动作,如出现其他用力方式写在黑板上。拉:(生一)你是怎么玩的?(生二)请让我们也看一下你是怎么拉的?描述:气球形状有什么变化吗?变长了,变细了。跟郑老师做一做,先不用力,然后用小一点的力,最后用大一点的力。你发现了什么?生:用的力越大,拉得越长。弯:气球怎么样了?描述:把气球变弯了/弯的很厉害了/两头都碰到了/变成圈,连在

4、一起了。师:这样是不是弯?(不同方向都属于弯。)压:描述:轻压,瘪下去一点点/用的力气大了,就压倒底了/一压,当中没气了,两边比刚才鼓了。/压成一节一节。扭:描述:麻花状/你看看他的手势,往前往后或往左往右,方向相反。 一整段有气的,一扭,变成怎么样了,变成两段了。【设计意图】在玩气球的过程中了解拉、弯、压、扭等等的用力方式,引导学生了解用力之后物体的形状变化,教学更直观,学生们更感兴趣,激发学生探索的欲望。5:比较:刚刚小朋友玩的都很开心,也说的很好,他们说到的这几种方法请大家想想有什么地方不一样呢?(颜色、箭头分别代表什么,两方面找不同。方法不同,变化也不一样。)【设计意图】将图片中用力方

5、向的箭头做成了动态,结合真实体验,帮助学生更清楚的了解。加强了对于图形符号的学习,促进学生关注并理解符号的意义。三、运用。1、你们说的这些方法可以帮助我们把气球变成各种不同的形状。我们好好利用这些方法,还能让气球变得更漂亮,更可爱哦。(老师制作作品展示,制作过程中展示今天了解的四种用力方式。)我还带来了一些我们学校的小朋友的作品。这是什么?花:是不是很漂亮。小狗:很可爱吧。帽子:儿童节的时候有这样一顶帽子,你肯定是全场的亮点。ppt气球造型【设计意图】教师当堂展示了气球造型的过程,学生非常羡慕。在操作过程中,教师强调制作过程中使用的用力方式及为什么要用到这种方式,为接下来学生操作打下基础。2、

6、 你们想不想来试一试呢?你想给气球做怎样的造型呢?尝试和同学合作,也许能给你带来更大的惊喜哦。我来看一看,哪一组做出来的作品更漂亮,同学们合作的更愉快。【设计意图】每位小朋友只有一个气球,这就吸引学生们互相合作达到更好的效果,促进学生间的合作。3、 作品汇报交流:你做的是什么啊?(展示在黑板上)教师和同学一起评价。你有没有用到今天的方法?用到了哪几个方法?(学生汇报记录单。板书:四种力的图片)【设计意图】成品的展示以及记录单的汇报,再次巩固和考察了学生对于用力方式的掌握。四、拓展。气球非常柔软,但是用力过猛或碰到尖的,很容易破,说明这个材料不是很牢固。但是生活当中有的东西是不容易破的,比如说木

7、块,钢管,毛巾,毛巾虽然很软,但是也很牢。今天老师带来了他们其中的一种。这是一段短短的钢管。我们班谁的力气最大呀?老师要给我们的大力士一个任务。请你来试试用手改变他的形状呢。它有没有改变形状?没有。那同学们,你们动脑筋想一想,有没有别的方法呢?生:用刀切/锯子割、锯/铁锤敲。原来改变形状的方法还有很多。不仅有人的力量,还可以借助工具的力量。小朋友,刚才你们拿的这根管子是短的,平时我们用的更长,郑老师拿着这根钢管去请了一个大师傅机器来帮忙,看,管子被轻松、快速地弯成想要的形状。这幅图片里是在干什么?揉面团。这边呢?是机器揉的。我们通过揉面团改变面团的形状,使它更有韧性,这个工作很费力,机器代替了

8、手的动作。(两边对比让学生讲)介绍另两件事的图片。这些事情如果人力来做,改变他们的形状需要耗费我们很长的时间,非常大的力气,而机器可以帮助我们改变形状,轻松快速地完成这些工作,为我们解决了许多难题,同时这也加速了我们社会的发展。【设计意图】了解从古至今人们用不同方法施力,改变物体形状的事例,让学生有更直观的感受。同时感受科技进步对人类生活的积极意义。五、 总结今天这节课我们了解了拉,弯,压,扭等等的用力方法,通过这些方法使各种物体的形状改变了。(板书:箭头、形状改变了) 我们今天只是学习了是使形状改变的一些方法。那么力量的大小跟形状的改变的程度又有怎样的关系呢?我们下节课继续学习。【板书设计】玩拉弯 形状改变了压扭

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