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1、第一课时：认识长方形和正方形教学内容：教材第64页的内容。教学目标：知识目标：通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。能力目标：通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。情感目标：培养学生认真观察、分析和判断推理的能力，培养学生热爱数学、乐于学习数学的情感。教学重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。突破方法：让学生在操作中折、量、比，主动掌握长方形和正方形的特征。教学难点：正方形和长方形特征的归纳总结。突破方法：通过操作、验证和交流汇报，理解长方形和正方形的特征。教学准备：长方形纸片，正方形纸片，直尺
2、1把，三角尺1块，钉子板，橡皮筋，小棒20根。教学过程：一、课前谈话：1、同学们，我们在上课前先来猜个谜语好吗？麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。（花生）同学们是怎样猜出来的呢？（描述的是花生的特征）2、再请同学们猜猜我的好朋友。在你们班徐老师有个好朋友，她长得，穿得，猜猜她是谁？同学们是怎样猜出来的呢？3、生活中许多物体都有自己的特征。今天我们也会来研究物体的特征。二、揭题。1、我们一年级学过了哪些图形？2、你能在我们的教室里找到哪些物体的面是正方形的？（说的时候，一定要说清楚了，是物体的一个面）我发现，我们二五班的孩子，真善于观察，语言的表述能力很强。3、那你能再找一找，有哪些物体的面是长方
3、形的？4、同学们，很善于观察身边的事物，在很多物体的面上都找到了这两种图形。5、揭题：今天我们就更深入的了解长方形和正方形，来研究它们的基本特征。三、探究，发现特征。（一）探究长方形的特征（15分钟）1、谈话：我们先来研究长方形的边和角有什么特征。谁先大胆的来猜一猜，长方形的边有什么特征？角又有什么特征？（教师板书：猜。也可以适当的写写，学生猜的情况。）教师小结：长方形的上下两条边相等，左右两条边相等，那么像这样的相对的两条边，我们就叫做一组对边。一个长方形有几组对边呢？而且长度都相等（板书：四条边，对边相等）。2、毛主席说得好啊，实践出真知。想知道我们猜的对不对，要进行验证。请同学们四人为一
4、小组，互相讨论，借助三角尺和其他工具，自由的探究你们猜测的对不对。3、汇报。（你是如何验证长方形边的特征，用了什么方法？适当的写一下方法。）量：用尺量了四边。对折：对面的边一样长。测量:对边相等（用实物展示台，演示）谈话：刚才我们研究了长方形边的特征，那它的角的特征，你是如何验证的用了什么方法？适当的写一下方法。）角：和三角尺的直角比一比。折一折：折完后再比一比。小结：长方形的四个角都是直角。（板书：四个角都是直角）4、学生小结：说一说长方形的边和角各有什么特征？（二）正方形的特征（5分钟）1、那老师手中的这张纸是正方形的吗？（光靠眼睛看，不可靠，我们可以通过刚才的方法，进行验证，它是不是一个
5、正方形？）2、小组活动，讨论。3、汇报交流数一数：（演示验证过程）量一量：量出每条边的长度是多少厘米？对折：从你刚才折的方法只验证了对边相等怎样说明四条边相等呢？方法：斜对折四条边都完全重合了。（板书： 四条边都相等）4、谈话：正方形的角又有什么特点呢?比一比：四个角都是直角。用三角板量（板书：四个角都是直角）5、师总结：现在你知道正方形的边和角有什么特征了吗?和你的同桌互相说一说。 （三）比较异同 1、提问：仔细观察一下：长方形和正方形有什么相同的特征呢？和不同的特征？和你的同桌先交流一下。2、汇报： 长方形 正方形 相同点 都有四条边，四个角，四个角都是直角 不同点 对边相等 四条边都相等
6、 （四）学习名称1、谈话：其实长方形正方形的每条边都有自己的名称，老师想让你们自己在书上找到答案。看书59中间一段。自学2分钟。2、谈话：你知道了什么长？什么是宽？3、谈话：那什么又是边长呢？指一指边长。4、谈话：他们的名称，你们记住了吗？四、制作。1、制作长方形和正方形。（分小组，每个小组的材料不一样。） 谈话：我们已经充分的认识了长方形和正方形，你想自己做一个长方形和正方形吗？老师给你们每一小组，准备的材料不一样。有钉子板和2根橡皮筋（用围的方法），两副相同的三角尺（拼的方法），10个小正方形（拼的方法），方格纸（可以画，也可以折），10根小棒（摆一摆），每个小组做一个长方形和一个正方形。
7、做好就坐正，看哪一小组表现最好！学生选择不同的材料开始制作。2、成果展示。（实物展台）小组汇报：给大家说一说，你们选择什么材料，怎样做的长方形与正方形。五、实际应用1，下面图形中哪些是长方形，哪些是正方形？2，做书上67页第4题后抽生回答原因。3，课后探究：一个长方形长是12厘米，宽是8厘米，怎样折出一个最大的正方形，边长是多少？六、总结同学们，今天这节课我们进一步认识了长方形和正方形的特征。回想一下，长方形和正方形各有哪些特征呢？我们是用怎样的方法来发现这些特征的呢？只要你们乐于思考，勤于探索，还能发现数学中更多的奥秘。二次备课板书设计： 认识长方形和正方形 图形 边 角长方形 对边相等 四个角都是直角 正方形 每条边都相等 四个角都是直角