《二年级下册数学教案- 6.1 时 分的认识︳西师大版 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案- 6.1 时 分的认识︳西师大版 (2).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、时、分的认识教案一、教学内容西师大版二年级下册第六单元第1课时的内容，数学课本第76页例1和第77页例2.二、教学目标1、知识与技能目标：通过观察、操作和交流，认识秒针并知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。2、过程与方法目标：让学生通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、 分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能 力，增强数学应用意识。3、情感、态度和价值观：通过实践活动让学生体验1分的长短，初步建立“分”的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。三、教学重难点1、重点：认识秒针和时间单位时、分并且掌握时和分的进率。2、难点：
2、认识时、分，掌握时和分的进率。四、教具学具 多媒体课件、学具钟、钟面模型五、教学过程（一）激情导入同学们，你们知道这是咱们学校举行的什么活动吗？（师出示课件主题图）生：大课间操比赛。师：还有没有同学记得是在哪个时间举行的呀？生：前天、星期二师：（出示时间）那有同学知道具体的时间吗？生：2017年5月16日14时1分59秒。师：刚才同学们说的时间单位有哪些呀？生：年月日，时分秒师：年月日是较大的时间单位，时分秒是小的时间单位，师拿出钟表模型问，你们已经学习了什么？还想知道有关时间的知识吗？（揭示课题时、分的认识并齐读课题）（二）出示学习目标1、通过观察钟面，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=6
3、0分。2、结合自己的生活，体验一分有多长。（三）导入新课活动一：认识钟面师：仔细观察屏幕上得钟面或手中的钟表，钟面上有什么？把你观察到的在小组内交流下。学生合作学习，最后小组汇报，师引导反馈刚才通过同学们的观察，我们认识钟面上有时针、分针、秒针，知道它是顺时针方向行走的，有12个数，每两个数之间是一大格，一共有12个大格，每个大格之间有5个小格，所以钟面上一共有60个小格。活动二、认识“时”、“分”师：钟表的奥秘可多了，分针走一小格，表示1分，当分针走向每个刻度时各表示多少分？时针走一大格又表示多少时间呢？生在小组内边拨边说，最后师根据讨论情况及时补充讲解。活动三、认识“时”、“分”之间的关系
4、。请同学们拨一拨学具钟，仔细观察分针走一圈时，时针是怎么变化的？你发现了什么？把你的发现在小组内交流下。师：同学们发现了什么？生：时针走一大格，分针正好走一圈。师：大家拨一拨，看是不是时针走一大格，分针正好走一圈。师：你还发现了什么？生：时针走一大格，是1时，分针走一圈是60分。师：为什么是60分？生：因为钟面上有60个小格，而分针走一格是一分，走一圈是60小格，所以是60分。电脑再演示：时针走一大格是1时，分针正好走一圈，是60小格，也是60分。时可以用h表示，分用min表示。师：时针和分针同时走同时停，说明了1时和60分是什么关系？生：1时=60分（师板书1时=60分）师播放一段音乐，听完
5、问：同学们知道刚刚过去了多少时间吗？对，刚好是1分钟，那同学们想想，一分钟我能做什么吗？活动四、分组体验一分我能做什么？1我一分能写几个字？2我一分能跳几下？3我一分能击掌几次？4我一分数多少个数？学生自由选择喜欢的活动做，一分时间到后，小组汇报结果同时引导学生珍惜时间。（四）课堂练习1填一填（1）钟面上（ ）个大格，（ ）个小格。（2）时针走一大格是（ ）时。（3）分针走1个小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。（4）时针走一大格，分针走（ ）圈，是（ ）小格，也是( )分。（5）1时=（ ）分2、在（ ）里填合适的单位名称。（1）一节数学课上了40（ ）。（2）小明在校的时间大约有7（ ）。（3）小强在操场跑400m，大约用了2（ ）。（4）弟弟吃饭用了20（ ）。（五）课堂小结这节课我学的怎么样？我有哪些收获？（六）板书设计时、分的认识1时=60分1h=60min