《二年级下册美术教案-第4课象形文字的联想 ｜岭南版(5).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册美术教案-第4课象形文字的联想 ｜岭南版(5).docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、象形文字的联想教学设计教材分析象形文字的联想是一节充满了民族传统文化气息的课，本课属于“造型、表现”学习领域。象形文字，是人类祖先通过描摹实物形状而创造的图画文字。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，教学时，为学生提供 “探究、理解、想象”的空间，让学生体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行创作的要求，培养学生的想象能力和创造能力，从而提高他们对图形的表意能力。学生分析二年级这一年龄阶段的学生有着丰富的想象力，但画面构成能力比较弱，他们难以出色地把所思所想表现在画面上，尤其是要把画面画到饱满，我让学生欣赏精彩的象形文字影片，引导他们想象生动有趣
2、的画面，通过教师示范、视频示范提高学生的画面构成能力。 教学目标1、感知象形文字；运用形与色表现象形文字的美丽画面。2、了解文字与画面结合的妙趣。在尝试探索中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。3、体验中华民族丰富的形象思维能力；培养学生的想象与创新能力；激发学生的民族自豪感和文化传承的兴趣。教学重难点1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。 2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。教学方法启发式，谈话法，演示法，展示法。教学准备教具：课件，板书卡片。学具：，大头笔，白纸，油画棒。作业要求用夸张、变形、重复、排列的方法创
3、作一幅形象文字的联想画课堂导入直接揭题：欢迎同学们来到周老师的美术课堂，今天我们一起来学习象形文字的联想。 1.观看视频，请同学们仔细观察，找出视频中的象形文字。2.请学生来说，在视频中看到的象形文字，老师板书写出来。3.谈话中介绍象形文字的由来：同学们眼睛真敏锐，视频当中的象形文字都被你们找出来了，那么你们知道象形文字的由来吗？在古时候，人类还没有出现文字，为了记事，人们就用画画来表示。看，这就是人们在岩石上画的画。是记录生活中打猎的情景，图2是记录放牧的情景。小结：用画画方法来记事是很有趣的，可是时间长了，人们觉得这种记录方法并不方便，于是人们又创造了像画又像字的符号，后来我们把这个符号叫
4、做象形文字。（教学意图：让学生观看岩画，了解象形文字的来历。揭示课题，让学生知道象形文字的产生与形成，理解岩画和文字的关系。形成表象认识。）4.猜一猜，象形文字（图）鸟、鱼、龟、鹿、虎、蛇、舍等（教学意图：学生进行猜图游戏活动，激发学生对象形文字产生兴趣。）5.两个微课介绍创作方法视频1（夸张、变形）视频2（重复）（设计意图，用微课讲解创作方法，让学生更加直观感受体会用象形文字创作画面的乐趣和方法）6、欣赏学生作品（设计意图，让学生直观感受同龄人的作品，提高创作欲望和创作信心）7、画一画一起来看看要求：用夸张、变形、重复、排列的方法创作一幅形象文字的联想画8、展评，把画好的作品贴到教师后面墙壁
5、上，同学们可以互相欣赏评述。（1）看看谁画的画面最美？（2）分别用了什么方法？（教学意图：让学生通过欣赏交流感受，提高学生的审美能力，分享学习的快乐。）9、小结下课！教后记：同学们对象形文字非常感兴趣，特别是看了动画视频给象形文字编故事；微课讲解“夸张变形”，和“重复排列”的创作构图方法。大大激发了学生的学习欲望。通过对象形文字的学习，同学能把象形文字进行夸张变形大胆表现出来，有些还给象形文字编了精彩的故事，整个课堂并充满活力。不足：1、语言如果能精简更好，下次可以一句一句地梳理并请教名师指点。2、桌子摆放不好，不利于学生自由活动。3、多安排小组探讨活动，比如提供象形文字卡片，让学生小组讨论学习。4、评价环节时间少，可以安排多点时间，让学生参与评价，分享创作成果。