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1、认识时分教学设计 基本信息名称认识时分执教者课时1课时所属教材目录河北教育出版社小学二年级下册第七单元认识时分教材分析本节内容是在一年级下册学生初步认识钟面，会看整时、半时、大约几时，以及学生丰富的生活经验和时间体验的基础上学习的。认识1时=60分，体验1分钟、1小时有多长。学情分析现在的学生知识面较窄，对钟表的认识较少，不能正确说出钟表上的时间。针对这种现象进行教学。教学目标知识与能力目标知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。过程与方法目标结合熟悉的事情，经历看图说话，观察钟面，拨动表针等认识时和分的过程。情感态度与价值观目标结合具体事例，体验1分有多长，培养
2、学生珍惜时间的良好习惯。教学重难点重点了解时刻的含义，感受1分钟、1小时的长短。难点了解时、分之间的关系。教学策略与 设计说明将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试，然后教师演示，让学生观察钟面，认识时与分之间的关系；并且在体验、动手操作中懂得珍惜时间。教法操作法、讲解法、多媒体辅助教学法；学法观察法、动手操作、游戏法。教具准备课件、跳绳、篮球。学具准备钟表模型教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、猜谜引入二、复习、看图说话，激发兴趣三、探索新知四、感受与体验师：同学们喜欢猜谜吗？老师出一个谜语，大家猜猜看。（课件出示谜语）学生猜出谜语后，教师小结：同学们很聪明，谜底是钟
3、表。（环节一）：让学生根据自己所学知识完成课本80页看图说话。揭示课题：认识时与分（环节二）：课件出示教学目标。（环节三）：认识钟面，用课件演示钟面的组成。课件演示：时与分的关系（1） 演示时针走1大格是1时，走4大格是4时。从而知道：时针走几大格就是几小时。（2） 演示分针走1小格，时间经过几分钟，分针走一圈，时间经过几分钟。（3） 演示时针、分针同时走，观察到：时针走1大格，分针正好走一圈。说明：1小时=60分（环节四）：练习钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。时针走一大格是（ ）时；分针走一小格是（ ）分，分针走一大格是（ ）分。时针走一大格是（ ）小时，分针正好走（ ）圈是（ ）分。说
4、明：1小时=（ ）分。（环节五）：做一做(1)（感受一分钟）1、二年级学生1分钟能跳绳多少下？ 2、闭着眼睛数数，从一数到（ ）。3、拍球：一分钟拍（ ）下。(2)、感受1小时有多长？一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。一节大课间是20分钟，（ ）节是1小时。（3）游戏：拨表盘，我说你拨1、时针从12起走到1，要走（ )小时；时针从12起走到7，要走（ ）小时。2、分针从12起走到1，要走（ ）分钟；分针从12起走到7，要走（ ）分钟。学生齐读谜语，说出谜底。按照事情发生的时间排序，讲给同学听。学生齐读学习目标。学生观察钟面了解钟面的大格数和小格数。学生边观察，边回答问题。学生根据所学内容完成练习。学生参与活动感受一分钟和一小时。学生拨动表盘，在教学中，让学生会联系自己的生活实际，完成复习任务。 了解钟面的组成。课件演示能够让学生体验时与分的关系：1小时=60分。巩固所学知识。给学生更多的自主学习空间， 在活动中感受知识的乐趣。在游戏中对所学知识进行练习。进一步认识时与分之间的关系；并且在体验、动手操作中懂得珍惜时间。课堂小结这节课你有什么收获？畅所欲言布置作业练习用表盘拨时间。板书设计认识时分时针走1大格，分针正好走1圈。1小时=60分