二年级上册数学教案-2.1认识四边形、五边形和六边形丨苏教版 (1).doc

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1、认识四边形、五边形和六边形教学目标:1.让学生通过观察、比较,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2.通过图形的数、剪、拼、搭等实践操作活动,使学生体会图形的变换和联系,发展空间观念。3.初步激发学生在活动中的参与意识,培养对数学的兴趣,培养合作、交往的意识和创新意识。教学重点:认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学难点:在活动中体会图形的变换和联系。教学准备:多媒体课件和智慧课堂、平板等。教学过程:一、认识四边形谈话:我们今天要来认识图形(板书:四边形),在你的小脑袋里想一想,四边形长什么样子呢?你能不能把它表示出来?我们可以在点子图上画一画、钉子板上围一围、或者用小棒搭一搭你想到

2、的四边形。(教师挑出一些四边形用教师机拍照、进行对比讲解)问:这些图形是四边形吗?可是它们长得都不一样,为什么都叫四边形呢? 生:它们都有4条边。 师:我们拿出手来数一数 师:像这样有4条边的图形都是四边形。(板书:4条边)二、自主学习、探索五边形和六边形1、认识五边形、六边形提问:那你还想到了几边形? 生:五边形、六边形我们一起来打开班级微课,看认识多边形这段视频,认识一下四边形、五边形和六边形吧。(学生自主利用平板观看视频,学习新知)2、 (分享窗格图)师:看完视频后,你能在这个窗格上找到四边形、五边形和六边形吗?(同桌互相在平板上数一数、说一说、指一指)教师机一边分享一边进行小结,逐一出

3、示:四边形、五边形、六边形各一个,并让学生数出边数。揭题:认识多边形3、 思考:长方形和正方形是几边形呢? 生:四边形 问:你怎么知道的? 生:它们都有4条边。 分享图片,让学生自己在平板上数一数它们是不是都有4条边。三、 巩固练习师:原来我们早就认识四边形了。下面老师要来考考你。1、判断:这些图形是四边形吗?(设判断题,让学生判断,教师根据报告分析学生作业情况,重点对错题展开讨论)2、想想做做第3题让学生自己在电子课本上完成练习,教师机拍照对比讲解。3、创在图形我们认识了四边形、五边形、六边形,想不想自己创造一个多边形。 发布主观题:你能在钉子板上围出五边形和六边形吗?让学生动手围一围,并拍

4、照上传到教师机,挑一些作品讲解。四、 动手操作,体会图形之间的联系1、谈话:我给你一个四边形,你会把它剪成两个三角形吗?学生动手操作,教师拍下剪得过程(拍两段视频1、用剪刀直接剪的2、先画一画,再沿着线剪。拍两张图片:两种不同对角剪出的图形)让学生从视频的对比中知道该如何剪,从图片的对比中知道有两种剪法。2、出示剪了一半的四边形纸,让学生想一想,讨论一下: “会剪成一个( )边形和一个( )边形”动画效果展示,让学生验证猜想。3、师:如果给你一张正方形纸,你会按要求剪吗?分享图片,给学生的图片上有个正方形,要求“一张正方形纸,剪去一个三角形,剩下的是什么图形?”让学生在平板上用画笔画一画,教师选择拍照,对比讲解不同的剪法。五、回顾总结1、这节课你学到了什么?2、生活中有很多这样的多边形,(欣赏一组多边形图片),课后希望小朋友们做个有心人,找一找生活中的多边形!

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